2．所有的節(jié)肢動(dòng)物都有三對(duì)足．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 節(jié)肢動(dòng)物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，分部，有外骨骼，足和觸角分節(jié)．

解答 解：有三對(duì)足是節(jié)肢動(dòng)物中昆蟲的特征，比如其它動(dòng)物如蜈蚣、蝎子等就沒有三對(duì)足和兩對(duì)翅的特征，但也屬于節(jié)肢動(dòng)物．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是熟練掌握節(jié)肢動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，血液中的白細(xì)胞會(huì)比紅細(xì)胞多些．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生態(tài)系統(tǒng)中，人起著決定性作用的是（　　）
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．沙漠生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）圖中共有5條食物鏈，其中最長的一條草→鼠→蛇→鷹．
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，直接以生產(chǎn)者為食的消費(fèi)者有兔、鼠．
（3）圖中食物鏈中生物個(gè)體數(shù)量最少的是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②表示細(xì)胞分裂，③④表示細(xì)胞分化
B．大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成
C．人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織
D．骨組織、血液屬于結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下列是免疫學(xué)發(fā)展史中影響世界十大實(shí)驗(yàn)之一的Jenner實(shí)驗(yàn)和獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家EA  von  Behring的主要工作成就，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的問題：
材料一：英國鄉(xiāng)村醫(yī)生Jenner曾接診一位主訴發(fā)熱、背痛和嘔吐的擠奶女工，他考慮病人可能感染天花，但女工肯定地說：“我不可能得這種病，因?yàn)槲乙训眠^牛痘了!”Jenner已知奶牛乳房潰瘍，�？蓚鞯綌D奶工人，引起類似天花的膿皰，但并不致命．病人的回答使他想到也許牛痘能預(yù)防天花．因此Jenner決定用實(shí)驗(yàn)證明其設(shè)想．他從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)．六周后，男孩的牛痘反應(yīng)消退，為了證明其效果，Jenner竟用同樣的方法先后給男孩注射20次!但Phipps安然無恙．
材料二：1901年的醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予德國科學(xué)家EA  von  Behring，他的突出成就是創(chuàng)立了血清療法．1888年Yersin等人發(fā)現(xiàn)白喉的病原菌能產(chǎn)生毒素，初步說明了白喉的發(fā)病原理．在此基礎(chǔ)上，Behring將對(duì)白喉有抵抗力的動(dòng)物血清（免疫血清）注射于正常動(dòng)物體內(nèi)，可使后者對(duì)白喉毒素有抵抗力，這是因?yàn)樵搫?dòng)物血清中有一種稱為抗毒素的物質(zhì)．
問題：
（1）根據(jù)材料一，當(dāng)Jenner認(rèn)為該擠奶女工可能患天花時(shí)，女工斷然否定了他的診斷結(jié)果，請(qǐng)從免疫的角度分析女工的斷言是否正確，正確為什么？原因是患過牛痘的人能夠獲得對(duì)天花的抵抗力
（2）Jenne從擠奶女工的回答中得到的啟示是患過牛痘的人終生不再患牛痘．
（3）Jenne從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)，這相當(dāng)于給這個(gè)男孩注射了抗體．
（4）根據(jù)材料二，請(qǐng)你判斷一下，該抗毒素的物質(zhì)相當(dāng)于抗體．
（5）從上述兩個(gè)材料中，你可以知道，治療傳染病的兩種方法是注射抗體；注射血清．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在扦插紫背天葵時(shí)，一般每段保留兩個(gè)節(jié)，上一個(gè)節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉．去掉上一節(jié)部分葉片的目的是 （　�。�
A．減少水分蒸騰B．減少有機(jī)物的制造
C．促進(jìn)生根D．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖所示 為呼吸系統(tǒng)組成模式圖，指出圖中所示下列結(jié)構(gòu)名稱：
（1）1鼻腔，2喉，3咽，4氣管，5支氣管，6肺
（2）肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生物與生物之間的競爭關(guān)系的是（　�。�
A．螳螂捕蟬B．螞蟻搬家C．小麥和雜草D．菟絲子與大豆

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