19．如圖表示染色體中蛋白質(zhì)、DNA、基因的關(guān)系．甲、乙、丙依次是（　�。�
A．基因、DNA、蛋白質(zhì)B．DNA、基因、蛋白質(zhì)C．基因、蛋白質(zhì)、DNAD．DNA、蛋白質(zhì)、基因

分析 染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．

解答 解：染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因，因此基因、DNA、染色的關(guān)系是：基因＜DNA＜染色體，所以乙是DNA，甲是基因，而丙和乙是并列關(guān)系，應(yīng)是蛋白質(zhì)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某生物科技小組利用桂花枝條作為材料，探究某種植物激素（簡(jiǎn)稱NAA）不同濃度對(duì)枝條生根的影響．于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為0、100、200、300、400、500（mg/L），相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F；
②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的桂花枝條30根，隨機(jī)平均分成6組；
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中；
④一段時(shí)間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)；
⑤一段時(shí)間后，觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如圖所示：

分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是NAA溶液（不同）濃度．
（2）分析圖示，可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是300mg/L左右．
（3）枝條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于無(wú)性生殖．
（4）本實(shí)驗(yàn)除變量不同外，所選用的桂花枝條長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致，并在相 同的適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)的目的是控制單一變量（或形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)）．
（5）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，除了得出NAA溶液的最適濃度外，本實(shí)驗(yàn)還能得出的結(jié)論是低于300mg/L（左右）的NAA溶液，濃度越高，枝條生根數(shù)越多；高于300mg/L（左右）的NAA溶液，濃度越高，枝條生根數(shù)越少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于免疫的敘述不正確的是（　　）
A．接種卡介苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎
B．接種百白破疫苗，可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)這三種病
C．計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段
D．人體免疫功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，進(jìn)入體內(nèi)的某些食物和藥物會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)導(dǎo)致的疾病是（　�。�
A．大脖子病B．糖尿病C．侏儒癥D．巨人癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．我國(guó)以“繅絲養(yǎng)蠶”著稱于世．家蠶吐絲的階段是（　　）
A．卵B．幼蟲(chóng)C．蛹D．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某細(xì)胞內(nèi)部分生理活動(dòng)示意圖．A和B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①和②代表生理過(guò)程．判斷下列說(shuō)法是否正確．（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò) 誤的畫(huà)“×”）
×（1）該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞．
×（2）①所指的生理過(guò)程是呼吸作用．
√（3）B所代表的結(jié)構(gòu)是線粒體．
√（4）②過(guò)程釋放細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種 的保護(hù)狀況（如圖所示）．大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù)，這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”．狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失．回答下列問(wèn)題：
（1）資料中提及的動(dòng)物所屬類群特有的生殖方式是胎生．
（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是變差．
（3）保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物種）多樣性和基因多樣性三個(gè)層面采取措施．
（4）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（5）作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么？開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育（請(qǐng)舉一例）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）寫(xiě)出下列數(shù)字所指結(jié)構(gòu)名稱．
①上腔靜脈   ⑦肺動(dòng)脈
⑧肺靜脈   ⑩左心室
（2）在連接心臟的血管中，血液里含氧較少的血管是①、⑤ 和⑦．
（3）圖中⑪是房室瓣，其作用是防止血液倒流．
（4）體循環(huán)的血液由左心室出發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)圖1和圖2，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）嫁接包括兩種方式，圖1所指的方式是枝接，圖2所指的方式是芽接．其中，標(biāo)號(hào)是①接穗，標(biāo)號(hào)②是砧木．
（2）如果想在毛桃樹(shù)上結(jié)出油桃，則標(biāo)號(hào)①應(yīng)該為油桃的枝條，標(biāo)號(hào)②應(yīng)該為毛桃的枝干．果樹(shù)可以用種子繁殖，但是一般都是用嫁接繁殖，原因是嫁接屬于無(wú)性生殖，可以保持親本的優(yōu)良性狀，加快繁育速度．
（3）為了確保嫁接成功，應(yīng)當(dāng)使①和②的形成層緊密結(jié)合．

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