【題目】饅頭是用小麥的面粉制成,其主要成分是淀粉。某生物興趣小組為探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用,取甲、乙、丙三支潔凈的試管進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
甲:2mL淀粉溶液+2mL唾液→37℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色;乙:2mL淀粉溶液+2mL清水→37℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色;丙: 2mL淀粉溶液+2mL唾液→100℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色。
(1)在該探究實(shí)驗(yàn)中能形成________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)面粉中的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自小麥(一種單子葉植物)種子的________。
(3)制作饅頭時(shí),人們常將面粉、水與一種單細(xì)胞真菌和成面團(tuán),在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,面團(tuán)會(huì)逐漸膨大、松軟。此過(guò)程涉及的生物技術(shù)是__________________。
(4)小麥根尖的成熟區(qū)有大量的________,這與根吸收水分的功能是相適應(yīng)的。
(5)在植物的葉肉細(xì)胞中,既與生物圈中碳—氧平衡密切相關(guān),又與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)的兩種結(jié)構(gòu)是___________________________。
【答案】2 胚乳 發(fā)酵技術(shù) 根毛 葉綠體、線粒體
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。雙子葉植物的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,單子葉植物的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中。成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,一部分向外突起形成根毛,是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽。葉綠體植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器,是光合作用的主要場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能;線粒體動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)。
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。甲與乙、丙分別都只有一個(gè)變量唾液、溫度,在該探究實(shí)驗(yàn)中能形成2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)小麥?zhǔn)菃巫尤~植物的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中,面粉中的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自小麥(一種單子葉植物)種子的胚乳。
(3)做饅頭時(shí),經(jīng)常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多空。因此,制作饅頭時(shí),人們常將面粉、水與一種單細(xì)胞真菌和成面團(tuán),在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,面團(tuán)會(huì)逐漸膨大、松軟,此過(guò)程涉及的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)。
(4)成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,一部分向外突起形成根毛,是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽。因此,小麥根尖的成熟區(qū)有大量的根毛,擴(kuò)大了根的吸收面積,這與根吸收水分的功能是相適應(yīng)的。
(5)葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所,光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,同時(shí)儲(chǔ)存能量;線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,同時(shí)釋放能量。因此,在植物的葉肉細(xì)胞中,既與生物圈中碳氧平衡密切相關(guān),又與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)的兩種結(jié)構(gòu)是葉綠體、線粒體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)各種動(dòng)物的特征描述錯(cuò)誤的是( )
A. 鳥(niǎo)類(lèi)前肢變成翼,體表被覆羽毛
B. 大鯢屬于脊椎動(dòng)物,變溫動(dòng)物
C. 蚯蚓身體分節(jié),屬于節(jié)肢動(dòng)物
D. 大象體表被毛,胎生哺乳
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【題目】肺與外界進(jìn)行氣體交換的原理是 ( )
A.呼吸運(yùn)動(dòng)B.氣體擴(kuò)散作用C.血液運(yùn)輸D.其他方法
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【題目】綠色植物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。下列關(guān)于綠色植物生活的描述正確的是( )
A. “清明前后,種瓜點(diǎn)豆”表明種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件
B. 植物生長(zhǎng)所需要的無(wú)機(jī)鹽只有含氮、含磷和含鉀的
C. 在花的結(jié)構(gòu)中雌蕊比雄蕊重要,因?yàn)榇迫锊藕凸麑?shí)的形成有關(guān)
D. 蒸騰作用散失了植物吸收的大部分水分,這對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)
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【題目】有胃病的人會(huì)出現(xiàn)胃痛、胃痙攣,甚至胃出血等癥狀,這些說(shuō)明胃可能有哪幾種組織?
(1)胃痛說(shuō)明可能有____________組織;
(2)胃痙攣說(shuō)明可能有__________組織;
(3)胃出血說(shuō)明可能有__________組織。
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【題目】細(xì)胞的生活需要能量。細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,其場(chǎng)所是_________________。這些能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.植物葉片細(xì)胞中的________________,能夠通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道家鴿的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢、鯨的鰭都具有基本相同的結(jié)構(gòu),這反映了它們( 。
①都有共同的原始祖先進(jìn)化而來(lái)的
②它們屬于同源器官
③具有這些器官的生物之間存在一定的親緣關(guān)系
④它們?cè)谕庑魏凸δ苌喜町惡艽螅且驗(yàn)橛胁煌膩?lái)源
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被子植物要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老、死亡的過(guò)程。下列敘述不正確的是( )
A. 種子萌發(fā),需要滿(mǎn)足自身?xiàng)l件和適宜的外界條件
B. 種子的胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)的
C. 根生長(zhǎng)最快的部位是成熟區(qū)
D. 一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是4位同學(xué)在顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)中具體操作,其中操作正確的是( 。
甲:下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛從側(cè)面注視物鏡
乙:用衛(wèi)生紙擦目鏡
丙:使用高倍物鏡已經(jīng)看到細(xì)胞,但有些模糊,于是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
丁:在視野中看到的細(xì)胞輪廓較為模糊,可調(diào)節(jié)光圈大小以使物像更清楚
A.甲乙B.丙丁C.乙丁D.甲丙
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