6．下列生態(tài)系統(tǒng)的成員中，屬于分解者的是（　�。�
A．榕樹B．人C．細菌D．豬

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）生產(chǎn)者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物．
（3）消費者主要是指不能進行光合作用的各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物．
（4）分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：A、榕樹能夠利用光能制造有機物，為消費者和分解者提供物質(zhì)和能量，因此屬于生產(chǎn)者．
BD、人和豬不能進行光合作用制造有機物，必需間接的依賴綠色植物制造的有機物維持生活，因此屬于消費者．
C、腐生細菌、真菌，靠分解動植物遺體中的有機物維持生活，因此屬于分解者．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．夏天，鸚鵡要褪落一地絨毛B．蚯蚓疏松土壤
C．秋天，大雁從北方飛向南方D．魚兒離不開水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)說法錯誤的是（　�。�
A．碳循環(huán)主要以二氧化碳的形式循環(huán)
B．物質(zhì)循環(huán)僅指碳循環(huán)
C．物質(zhì)循環(huán)離不開細菌和真菌的分解作用
D．植物從環(huán)境中吸收和利用的是無機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某校七年級學(xué)生小強制作了人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖所示，據(jù)圖回答：

（1）小強所觀察到的人的口腔上皮細胞與洋蔥表皮細胞具有細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)等共同結(jié)構(gòu)．但也觀察到人的口腔上皮細胞不具有細胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（2）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的主要步驟是：擦拭載玻片和蓋玻片；滴生理鹽水；牙簽刮口腔內(nèi)側(cè)壁；涂抹；蓋蓋玻片；染色等六個步驟．A圖中出現(xiàn)氣泡，是由于制作臨時裝片步驟的“蓋蓋玻片”操作不規(guī)范引起的．
（3）已知小強觀察B圖使用的目鏡是5×，物鏡是l0×，則該物像被放大了50倍．若想在視野中觀察到更多的細胞，小強應(yīng)選擇物鏡放大倍數(shù)為8×（填“8×”“10×”或“15×”）的鏡頭，轉(zhuǎn)動C圖顯微鏡中標號②所示結(jié)構(gòu)進行觀察即可．
（4）小強在觀察過程中發(fā)現(xiàn)物像在視野左下方，要把物像移到視野的正中央，應(yīng)該把裝片往左下方移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．患過麻疹的人體內(nèi)產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別相當于什么（　�。�
A．抗原 抗體B．抗體 抗原C．抗體 抗體D．抗原 抗原

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面屬于相對性狀的是（　　）
A．生長成熟的魚，鯉魚的體形較大，鯽魚的體形較小
B．金魚有體色透明的和不透明的
C．成人的體形較大，幼兒的體形較小
D．李的果實表面光滑，桃的表面有毛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．基礎(chǔ)填空：
（1）嫁接時，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木．
（2）鳥的發(fā)育過程包括筑巢、交配、求偶、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段．丹頂鶴跳舞是求偶行為，織布鳥建巢是筑巢行為．
（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”說的是生物的遺傳現(xiàn)象；“一母生九子，連母十個樣”說的是生物的變異現(xiàn)象．生物的上述兩種現(xiàn)象是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．急性出血性結(jié)膜炎的主要癥狀是：眼瞼紅腫、結(jié)膜充血等，又稱之為紅眼�。怯啥喾N病毒引起的，屬于接觸性傳染病，病人眼睛的分泌物中含有大量病毒，所以被分泌物污染的手帕、毛巾和洗臉盆等都是傳播這種病的媒介．
（1）急性出血性結(jié)膜炎的病原體的原始寄生部位是結(jié)膜．
（2）如果家庭成員中有患者的話，主要預(yù)防措施是將病人和健康人的手帕、毛巾、洗臉盆分開．
（3）教室里發(fā)生了患病的學(xué)生，應(yīng)讓其隔離．從預(yù)防傳染病的角度，此舉目的在于控制傳染源．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，能正確表示細胞分裂過程的是（　　）
A．a→c→d→bB．a→b→c→dC．c→d→a→bD．a→d→b→c

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同步練習冊答案