【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計了如下實驗:在兩個玻璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除胚),加入涼開水至中間的濾網(wǎng)(如圖).請分析回答:
(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,_________是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是:切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā),用②和_______兩組進行對照可驗證該假設(shè).
(2)用①、②兩組進行對照,探究的問題是__________?
(3)用②、③兩組進行對照,實驗的變量為_______。
(4)若①﹣⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是___________________。
(5)每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響,減少實驗的______。
【答案】胚 ⑤ 水是種子萌發(fā)的必要條件嗎 空氣 種子萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣、適宜的溫度種子萌發(fā)需要完整的胚 偶然性
【解析】
(1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,胚是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是:切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā),唯一不同的變量是胚,因此用②和⑤兩組進行對照可驗證該假設(shè)。
(2)用①、②兩組進行對照,唯一不同的變量是水分,因此探究的問題是:種子的萌發(fā)需要水分嗎?
(3)用②、③兩組進行對照,實驗的變量為空氣。
(4)①②兩組唯一不同的變量是水分,①③兩組唯一不同的變量是空氣;②⑤兩組唯一不同的變量是胚,因此,若①-⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要一定的水、充足的空氣以及完整的胚。
(5)1粒種子數(shù)量太少,會有偶然性,實驗誤差較大,實驗結(jié)果不能說明一般性。所用種子的數(shù)量要多。因此,每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響,減少實驗的誤差。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程。請回答:
(1)圖1所示的實驗裝置中,序號 模擬人體的膈,序號 模擬人體的胸廓。
(2)圖2模擬的是人體在 時膈肌所處的運動狀態(tài),此時由于膈肌的收縮,胸廓的 徑增大。
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓前后徑和 徑的變化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎成鐖F同學選取了多種生物,對這些生物生殖和發(fā)育的有關(guān)知識進行了探究,請回答下列問題:
(1)圖甲中的M表示的生殖方式為________,青蛙的成體用____________呼吸,成蛙可以在陸地上生活也可以在水中活動。
(2)圖乙中,若D表示受精卵,請寫出蝗蟲一生的發(fā)育過程:___________(用字母和箭頭表示),比家蠶的發(fā)育少了______。
(3)圖丙所示的鳥卵的結(jié)構(gòu)中,進行胚胎發(fā)育的部位是[ ]_____([ ]內(nèi)填圖中代碼,橫線填名稱),它里面含有_____._
(4)圖丁中,胎兒發(fā)育的場所是______,胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)該圖共有_______條食物鏈。
(2)請你寫出最長的一條食物鏈_________________________________________________;狐被大肆偷獵后,這個生態(tài)系統(tǒng)將會怎樣_______________________________________________.
(3)若如圖要完善一個生態(tài)系統(tǒng),在圖中還必須添加的生物成分是___________。
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