14．下列能正確反映食物鏈關(guān)系的是（　�。�
A．鷹→蛇→鼠→草B．鼠→草→蛇→鷹C．草→鼠→蛇D．草→鼠→蛇→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、整個食物鏈都反了，鷹是動物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者；
B、鼠是動物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
C、食物鏈不完整，鷹還吃蛇，完整的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系．
  所以，食物鏈正確的是“草→鼠→蛇→鷹”．
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小麥和雜草的關(guān)系是（　�。�
A．合作B．競爭C．捕食D．食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．儲藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為低溫能（　�。�
A．增強(qiáng)呼吸作用B．減弱呼吸作用，有機(jī)物消耗少
C．增強(qiáng)光合作用D．減弱蒸騰作用，水分不流失

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．根尖吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是（　　）
A．根冠B．分生區(qū)C．成熟區(qū)D．伸長區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．該系統(tǒng)的基本功能是（　�。�
A．將食物消化后轉(zhuǎn)化為可以被吸收的、利用的營養(yǎng)物質(zhì)
B．完成人體與外界的氣體交換
C．將人體生命活動中產(chǎn)生的代謝廢物排出體外
D．將營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣運(yùn)送到每個細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．膀胱B．輸精管C．卵巢D．睪丸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“麥浪滾滾閃金光，棉田一片白茫�！北憩F(xiàn)了農(nóng)作物豐收時的情景．下列與農(nóng)作物進(jìn)行光合作用，積累有機(jī)物有關(guān)的條件是（　�。�
①溫度            
②光照           
③水分             
④二氧化碳．
A．③④B．①②③④C．①④D．②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．器官→組織→細(xì)胞→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．組織→細(xì)胞→器官→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是米勒模擬原始地球條件，研究生命化學(xué)起源過程的實(shí)驗裝置示意圖．請根據(jù)圖和所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題．
（1）米勒所設(shè)置的實(shí)驗裝置要研究的問題是：在原始地球條件下，無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎？．
（2）米勒要向?qū)嶒炑b置A中輸入的其他包括：水蒸氣、氮?dú)�、甲烷和氨等，但沒有氧氣．這是模擬原始大氣．米勒在實(shí)驗裝置A中設(shè)置電極的目的是要模擬閃電．
（3）米勒實(shí)驗的結(jié)果：一周后在實(shí)驗瓶B中，發(fā)現(xiàn)了氨基酸等的有機(jī)小分子．
（4）1965年，中國科學(xué)家用化學(xué)方法合成了結(jié)晶牛胰島素你（一種由51個氨基酸組成的有機(jī)大分子蛋白質(zhì)），這是世界上第一個人工合成的具有生命活力的蛋白質(zhì)．結(jié)晶牛胰島素的人工合成生命起源的第二階段提供了有力的證據(jù)．

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同步練習(xí)冊答案