7.閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過程:
①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉.
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻.
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來.
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽.
回答問題:(1)實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是先天性行為,由身體里的遺傳物質(zhì)物質(zhì)決定.
(2)實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn),對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是學(xué)習(xí)行為.
(3)實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動物的能力低.
(4)實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí).

分析 動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別如表:

類別形成獲得途徑適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢
先天性行為生來就有的本能行為由遺傳物質(zhì)決定的.適應(yīng)穩(wěn)定的環(huán)境.高等動物行為的主要方式.
學(xué)習(xí)行為是通過后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)作用獲得.適應(yīng)多變的環(huán)境.動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這些行為都是生來就有的,不學(xué)就會的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為.
(2)實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn),對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為,參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.
(3)實(shí)驗(yàn)⑤蟾蜍不能正確區(qū)別出大野蜂與盜虻,說明不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的,動物越高等,學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng),適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng),相反,動物越低等學(xué)習(xí)能力就越低.
(4)通過實(shí)驗(yàn)⑥與實(shí)驗(yàn)③④⑤的比較可以看出,蟾蜍還能區(qū)別出蝗蟲與大黃蜂、盜虻的不同,并能夠分別對待,說明它已經(jīng)建立了新的行為活動,屬于學(xué)習(xí)行為.
故答案為:(1)先天性;遺傳物質(zhì);
(2)學(xué)習(xí)行為;
(3)低;
(4)學(xué)習(xí).

點(diǎn)評 關(guān)鍵知道動物先天性行為是動物一出生就有的一種行為方式,而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動.

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[實(shí)驗(yàn)操作]
步驟一:淀粉碘溶液配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;
步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁.各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;
步驟三:取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察.
[現(xiàn)象記錄]

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍(lán)色不消褪
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水藍(lán)色褪去
根據(jù)上述過程回答下列問題:
(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量.下列情況不會影響測定結(jié)果的是C.
A.混合液放置時間不同       B.被測混合液的體積不同        C.錐形瓶的大小不同
(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是使兩種液體混合均勻.
(3)能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A瓶溶液藍(lán)色不褪去.
(4)請指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷:只選一種蔬菜存在偶然因素影響,請進(jìn)行更正.多選幾種蔬菜進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).

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12.如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
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(2)原尿經(jīng)過[⑤]腎小管的重吸收作用,形成尿液.
(3)與③?內(nèi)液體相比,?④內(nèi)液體不含大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞.
(4)圖中流動脈血的結(jié)構(gòu)是①、②、③.
(5)尿的形成包括濾過作用和重吸收作用.
(6)圖中腎小球若有炎癥,則尿液中會出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì).

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(2)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是A
A.隨機(jī)的                         B.大、小花生都挑中等大小的
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