【題目】同學(xué)制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察后,繪制了細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖(示例:[③]細(xì)胞質(zhì))。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片中央滴一滴_____(填“生理鹽水”或“清水”),以保持細(xì)胞的正常形態(tài)。用稀碘液染色后,細(xì)胞中染色最深的是②_____。
(2)若顯微鏡下觀察到的視野較暗,可用反光鏡中的_____(填“平面”或“凹面”)來(lái)對(duì)光,使視野變亮。
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ]_____。
(4)該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是_____。
【答案】生理鹽水細(xì)胞核凹面①細(xì)胞膜線粒體
【解析】
制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序是:擦→滴→刮→涂→蓋→染,觀圖可知:①是細(xì)胞膜②是細(xì)胞核、③是細(xì)胞質(zhì),解答即可。
(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片中央滴一滴生理鹽水,以保持細(xì)胞的正常形態(tài)。用稀碘液染色后,細(xì)胞中染色最深的是[②]細(xì)胞核。
(2)顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):光線強(qiáng)時(shí),用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時(shí),用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。所以若顯微鏡下觀察到的視野較暗,可用反光鏡中的凹面來(lái)對(duì)光,能使視野變亮。
(3)①細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。
(4)該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是芽發(fā)育成枝條示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)芽在發(fā)育時(shí),芽中的[ ]_________進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化,形成新的_____________,它是由______________組成。
(2)圖中[1]將來(lái)發(fā)育成[ ]_____________,圖中[2] 將來(lái)發(fā)育成[ ]_________,圖中[3]將來(lái)發(fā)育成[ ]____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中,屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)哺乳動(dòng)物的是( )
A.大熊貓、金絲猴、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷 B.大熊貓、金絲猴、蒙古野驢、白鰭豚
C.蒙古野驢、白鰭豚、朱鹮、大熊貓 D.金絲猴、丹頂鶴、朱鹮、揚(yáng)子鱷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物體內(nèi)的生理活動(dòng)示意圖。其中 a、b 表示某物質(zhì)或血液,M 表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( )
A. 若a表示脂肪,b表示脂肪酸和甘油,則M表示胃
B. 若a表示蛋白質(zhì),b表示氨基酸,則M表示口腔
C. 若a、b均表示靜脈血,則 M 可表示小腸
D. 若a、b均表示動(dòng)脈血,則 M 可表示腎小球
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列動(dòng)物與其所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中,一般會(huì)出現(xiàn)_________等結(jié)構(gòu)。在細(xì)胞分裂開(kāi)始后,染色體逐漸排列于______________,然后平均分成___________,想細(xì)胞兩端移動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】清潔能源被廣泛地應(yīng)用于實(shí)際生活中。如農(nóng)作物秸稈,人糞尿等,在沒(méi)有氧氣的環(huán)境下,甲烷菌利用這些有機(jī)物分解產(chǎn)生的________和________結(jié)合形成甲烷,可作為燃料用于做飯、照明等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同的光束照射水綿。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用 D. 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同
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