17．將下面的結(jié)構(gòu)和發(fā)育情況用線連接起來(lái)

分析 一朵花經(jīng)過(guò)傳粉受精后，花萼、花瓣、柱頭等結(jié)構(gòu)都逐漸凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)．

解答 解：子房的發(fā)育情況如圖：

  從圖中可知，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 掌握枝芽的各結(jié)構(gòu)以及將來(lái)的發(fā)育狀況和果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵．．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．雌蛙在繁殖季節(jié)產(chǎn)大量的卵，這對(duì)青蛙種族的延續(xù)具有較大的生物學(xué)意義，下列表述中，與其無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．適應(yīng)干旱的環(huán)境B．適應(yīng)體外受精和發(fā)育
C．抵抗捕食者的傷害D．利于更多的后代保存下來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．《參考消息》今年5月5日?qǐng)?bào)道，科學(xué)家們首次利用儀器“聽(tīng)到”并記錄下樹(shù)木“喝水”時(shí)發(fā)出的聲音．以下關(guān)于樹(shù)木“喝水”的討論，正確的是（　�。�
A．樹(shù)木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)
B．“喝”進(jìn)的水一定會(huì)沿著根、莖、葉中的篩管運(yùn)送到樹(shù)木各處
C．“喝水”時(shí)，無(wú)機(jī)鹽一定會(huì)“搭便車”，“跑”到樹(shù)木的各個(gè)部分
D．樹(shù)木“喝水”的主要部位一定是根尖的分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示是常見(jiàn)的幾種植物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在以上植物中，屬于種子植物的是油松、向日葵、玉米；可以用孢子植物繁殖后代的植物是腎蕨、葫蘆蘚、水綿；可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚．
（2）油松與向日葵相比，其不同點(diǎn)主要是油松種子外面沒(méi)有果皮包被．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面為探究種子萌發(fā)所需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題：

（1）探究溫度度對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)該選用2和5兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照．
（2）探究種子萌發(fā)時(shí)需要一定水分的實(shí)驗(yàn)組是1的種子
（3）該實(shí)驗(yàn)的不足之處是只有一粒種子，會(huì)因偶然因素的影響導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的錯(cuò)誤．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．享有“裸子植物故鄉(xiāng)”美譽(yù)的國(guó)家是（　�。�
A．巴西B．中國(guó)C．美國(guó)D．法國(guó)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生物的性狀包括（　�。�
A．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B．生物的生理特征
C．生物的行為方式D．包括以上三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列哪種現(xiàn)象是生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)（　�。�
A．鯽魚(yú)覓食B．種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗
C．青蛙抱對(duì)，產(chǎn)卵于水中D．長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)天敵之后迅速奔跑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了探究細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用，某小組同學(xué)收集了6份相同的同一種樹(shù)的落葉，在其中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．大家設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案如表：
方案實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備甲組乙組
方案一甲乙兩組均未做滅菌處理放在無(wú)菌條件下放在自然條件下
（暴露在空氣中）
方案二甲組進(jìn)行滅菌處理
乙組未做滅菌處理		放在無(wú)菌條件下放在自然條件下
（暴露在空氣中）
方案三甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理放在無(wú)菌條件下接種細(xì)菌后
放在無(wú)菌條件下
（1）甲、乙兩組為什么要用相同的樹(shù)葉？對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求單一變量，其他條件都應(yīng)該相同
（2）為什么要使樹(shù)葉保持潮濕？因?yàn)榧?xì)菌的生存需要水．
（3）方案二設(shè)計(jì)是否合理？不合理為什么？在實(shí)驗(yàn)二中的變量不止有一個(gè)，不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）這三個(gè)方案中，合理的方案是三，其中實(shí)驗(yàn)組是乙．

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