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18．雌蛙在繁殖季節(jié)產大量的卵，這對青蛙種族的延續(xù)具有較大的生物學意義，下列表述中，與其無關的是（　�。�
A．適應干旱的環(huán)境B．適應體外受精和發(fā)育
C．抵抗捕食者的傷害D．利于更多的后代保存下來

分析 在青蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結構和生活習性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

解答 解：雌蛙在繁殖季節(jié)產大量的卵，這對青蛙種族的延續(xù)具有較大的生物學意義，如適應體外受精和發(fā)育，抵抗捕食者的傷害，利于更多的后代保存下來．青蛙屬于兩棲動物，生殖和發(fā)育離不開水，不適應干旱的環(huán)境．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解青蛙的產卵量大的意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列實例中，屬于后天學習行為的是（　�。�
A．母狼狗給小虎仔喂奶B．黑猩猩設法取下高處的香蕉
C．家蠶吐絲結繭D．蜘蛛在屋檐下結網

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據所學知識，幫助他們解決問題．

（1）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是A沒有脊柱．
（2）圖中C完成呼吸作用的器官是肺．
（3）E特有的生殖發(fā)育特點是：胎生、哺乳．
（4）從B的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是：青蛙的生殖和幼體生活必須在水中進行．
（5）圖中D呼吸特點是有氣囊輔助肺呼吸．D與其飛翔生活相適應的身體特征是：身體呈流線型；體表被覆羽毛，前肢變成翼；骨骼輕、薄、堅固，有些骨內部中空；胸肌發(fā)達，牽動兩翼完成運動．
（6）在做實驗時圖中A的皮膚必須保持濕潤的原因是維持蚯蚓正常呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟，請據圖回答：
（1）①實在載玻片的中央滴一滴清水，然后取一小塊洋蔥鱗片葉內表皮放在液滴中央并展平．
（2）②是蓋蓋玻片操作．正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（3）③表示染色的步驟，在蓋玻片一邊滴入碘液，另一邊用吸水紙吸引．
（4）如果第一次看到的物像如⑤所示，應將裝片向右下方移動后才能達到⑥的效果．
（5）在視野⑥中觀察到的細胞中，染色最深的結構是細胞核，它是整個細胞生命活動的控制中心．
（6）若要在視野中看到較多的細胞，應該選用乙圖所示的①號目鏡和④號物鏡的組合．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“魚兒戲水”描寫的是魚在水中自由游泳的景象，下列有關鯽魚的說法錯誤的是（　　）
A．身體呈流線型B．用鰓呼吸
C．體表有鱗片覆蓋D．“魚兒戲水”的動力來自尾鰭的擺動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．按照從微觀到宏觀的順序來描述，人體的結構層次是（　�。�
A．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．細胞→系統(tǒng)→器官→組織→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．埃博拉病毒主要是通過病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途徑傳播．感染者死亡率很高，在50%至90%之間．埃博拉病毒在人體內的生活方式是（　�。�
A．腐生B．寄生C．共生D．捕食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪項可以看成是一個生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A．一塊玉米地B．一條河流的全部魚
C．一片草原的全部植物D．一片森林里的全部生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．將下面的結構和發(fā)育情況用線連接起來

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