4．屬于不可遺傳變異的是（　�。�
A．高產(chǎn)抗倒伏小麥B．太空將椒
C．轉(zhuǎn)基因超級鼠D．養(yǎng)料充足的農(nóng)田長出的大花生

分析 （1）變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ABC、“高產(chǎn)抗倒伏小麥”、“太空將椒”、“轉(zhuǎn)基因超級鼠”，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，都屬于可遺傳的變異，因此不是不可遺傳的變異，ABC不正確；
D、“養(yǎng)料充足的農(nóng)田長出的大花生“，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異，D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體的部分血液循環(huán)簡圖，其中的A、B、C、D表示心臟的四個腔，E、F、G表示相關(guān)的部分血管，請分析回答：

（1）圖示的循環(huán)路線中，D、E、G、B所屬的循環(huán)路線稱為肺循環(huán)；F可以表示的血管是主動脈；虛線箭頭所示部分流動的血液是靜脈血．
（2）從圖中可以看出，毛細血管是進行物質(zhì)交換的部位．試寫出其適宜進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)特點：管壁薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成．
（3）若圖中代碼①、②、③、④表示伴隨血液循環(huán)而運輸?shù)奈镔|(zhì)，則②可代表的物質(zhì)是二氧化碳；③可代表的物質(zhì)主要有氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)；如果③代表葡萄糖，則其進入毛細血管的部位是小腸；進入毛細血管的過程叫吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．當(dāng)手把飯送入口中時所需的動力主要來源于（　　）
A．肱二頭肌收縮牽拉骨B．肱二頭肌舒張推開骨
C．肱三頭肌收縮牽拉骨D．肱三頭肌舒張推開骨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示植物細胞在分裂過程中幾個階段的示意圖，正確的分裂順序是（　　）
A．a→c→d→bB．a→b→c→dC．a→d→b→cD．c→d→a→b

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列應(yīng)用實例與必須采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是（　�。�
A．制酸奶-發(fā)酵技術(shù)B．太空椒-無土栽培技術(shù)
C．“多莉”羊的誕生-克隆技術(shù)D．培養(yǎng)抗蟲棉-轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．一個家庭中，父母都是雙眼皮，兒子為單眼皮．則可以判斷出雙眼皮性狀為顯性性狀，人類的雙眼皮和單眼皮在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．春末夏初，青蛙的叫聲此起彼伏．如果尋聲找去，你會發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對；不久后再來，會在水中看到小蝌蚪．請回答下列問題：
（1）青蛙的幼體--蝌蚪與魚類在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等方面極其相似，從進化的角度看，說明兩者的關(guān)系是兩棲動物是由魚類進化而來的．
（2）成體的青蛙主要的呼吸器官是肺，同時兼用皮膚輔助呼吸．
（3）青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據(jù)回答下列問題．

（1）植物細胞示意圖是甲圖，你的判斷依據(jù)是該細胞有①細胞壁、③葉綠體、⑤液泡．
（2）圖中②④⑥是動植物細胞都有的結(jié)構(gòu)，其中②的名稱是細胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于抗體內(nèi)容復(fù)習(xí)的過程中，四名同學(xué)分別提出了四種不同的觀點，你不贊成的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊答案