【題目】小明愛吃豆芽。“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽。以下是小明嘗試發(fā)豆芽的探究，請分析回答：

容器編號

A

B

C

處理方法

用底部無孔的容器盛放，水浸沒種子。

用底部有細孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時及時淋水降溫。

用底部有細孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時不淋水。

結(jié)果觀察

頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛

萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功。

頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛。

（1）黃豆芽選材的探究。實驗方法和過程略，實驗結(jié)果如下：

①蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；

②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；

③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好。

比較①和③、②和③，可以說明種子萌發(fā)的自身條件是具有 、 的胚。

（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究。

實驗前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：

B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)時進行旺盛的 作用，該作用的意義是分解有機物，為生命活動提供 。

實驗表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒種子，且高溫時需淋水降溫。這是因為種子的②萌發(fā)所需的外界條件是適量的 、適宜的 和充足的 。

【答案】（1）完整；活力；

（2）①呼吸；動力；

②水分；空氣；動力。

【解析】

試題分析：（1）①蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好。

比較①和③不同的變量是胚的完整程度，因此可以探究種子的萌發(fā)需要的自身條件是胚是完整的；②和③不同的變量是種子的活力（②陳年霉變種子活力�。�③當(dāng)年飽滿種子活力大），因此可以探究種子的萌發(fā)需要有活力的胚，故比較①和③、②和③，可以說明種子的萌發(fā)的自身條件是具有完整的、有活力的胚。

（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究。植物的呼吸作用釋放能量，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛；①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)萌發(fā)時進行旺盛呼吸作用，該作用的意義是分解有機物，為生命活動提供動力。②種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；因此發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒種子（浸沒種子缺少空氣），且高溫時需淋水降溫。這是因為種子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的水分、適宜的溫度、和充足的空氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】下列植物從低等到高等順序排序，正確的是(　　)
A.葫蘆蘚→腎蕨→油松→向日葵
B.向日葵→油松→腎蕨→葫蘆蘚
C.腎蕨→葫蘆蘚→油松→向日葵
D.葫蘆蘚→腎蕨→向日葵→油松

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【題目】人們在種植黃瓜、豆角等蔬菜時,往往要用樹枝、竹竿等搭架供其生長,這樣做的好處是（ ）

A. 防止植物果實受到地面小動物的損害

B. 保證植物體及其果實外形美觀、潔凈

C. 利于植物充分地接受光照進行光合作用

D. 利于實施澆水、施肥、采摘等管理活動

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【題目】食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過程叫（　　）
A.消化
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【題目】調(diào)查的不正確敘述是（ ）

A. 人口普查也是調(diào)查 B. 森林資源的清查是調(diào)查

C. 要對調(diào)查的對象逐個進行 D. 對調(diào)查的結(jié)果進行整理和分析

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【題目】閱讀下面的一段文字, 根據(jù)短文回答問題：

沐浴著早上的陽光，在一陣陣的稻花香里，我邁著輕盈的腳步走進了外婆家的村子。對于久居城市的我來說，農(nóng)村的一切都是那么新鮮、有趣、美好。一條彎彎的小河繞村而過，河邊綠樹成陰，河里不知名的小魚兒歡快地游動，不時還看見幾只小河蟹在笨拙地爬動；透過柳樹的枝葉，是一望無際的綠油油的麥田。來到外婆家，門外是一畦菜地，種著辣椒、茄子、西紅柿、豆角、小蔥、韭菜……真是生機勃勃! 哇! 還有一只大黃狗！可能是護衛(wèi)主人吧，它竟沖我直叫，我趕緊躲到了一邊。咦！那邊是什么?？噢！原來是幾只可愛的小兔子在吃草。那邊還拴著一只大山羊，與它為鄰的幾只大白豬在豬圈里“哼哼”叫著。瞧，一棵大樹下還拴著一頭黑色的小毛驢。真有意思！我抬頭望去，幾只小燕子盤旋在天空，似乎在歡迎我的到來。

⑴ 結(jié)合該同學(xué)的見聞，請你替他設(shè)計一個調(diào)查表，將他看見的動物和植物分別寫在調(diào)查表中。

生物種類調(diào)查表

班級__________調(diào)查時間__________調(diào)查人：_______________

生物編號

生物名稱

數(shù)量

生活環(huán)境

分類

__________

⑵ 對于調(diào)查過的生物，請你用兩種以上的方法進行歸類。_________________

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【題目】動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力也越強。下列對動物學(xué)習(xí)能力由低到高排列正確的一組是（ ）

A．蚯蚓→蝴蝶→山雀→黑猩猩 B．鸚鵡→蜥蜴→蝗蟲→草履蟲

C．麻雀→家兔→松鼠→狒狒 D．袋鼠→黑熊→鯨魚→小狗

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【題目】柿樹形態(tài)優(yōu)美，枝繁葉大，它既是果樹，也可作為公園里的綠化樹。
（1）柿樹一般通過嫁接的方式繁殖，這種繁殖方式的優(yōu)點是可以保持。
（2）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上來分析，柿樹的果實屬于。
（3）有人說：未成熟的柿子放到成熟的蘋果中，柿子很快熟透了。為了一探究竟，可繁和他的同學(xué)取10個同一品種、完好無損的、大小一致的未成熟的柿子均分為兩份，分別編號A、B；取5個成熟的蘋果放入A中，另取5個同品種且大小一致的未成熟的蘋果放入B中，蓋上玻璃罩，保證其他條件相同且適宜；每隔0.5天觀察并統(tǒng)計一次，共3天。若A中柿子比B中柿子成熟（填“先”或“后”），則說明成熟的蘋果能催熟未成熟的柿子；若A、B中柿子成熟的情況相同，則說明成熟的蘋果未成熟的柿子。
（4）果農(nóng)一般在霜降至立冬期間采摘柿子，這時的柿子已由苦澀變?yōu)楦侍�，請你就此提出一個問題：。

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【題目】分析實驗現(xiàn)象：①在甲、乙兩個長頸燒瓶內(nèi)裝入等量的同種肉湯，并將甲瓶煮沸，乙瓶不作處理；一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)。②將保鮮那瓶的瓶頸打斷；數(shù)日后，該瓶內(nèi)的肉湯也變質(zhì)。下列說法中，不正確的是

A．未打斷瓶頸時，肉湯變質(zhì)的乙瓶；

B．甲、乙兩瓶形成對照試驗的試驗變量為是否煮沸

C．瓶頸打斷后的肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯

D．該實驗證明：肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的

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