【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是

A. ④→①→②→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

【答案】A

【解析】細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是④細(xì)胞→①組織→②器官→③系統(tǒng)→⑤人體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的消化系統(tǒng)是由_______和______組成的

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【題目】下圖為人體的消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

1)人體消化和吸收的主要器官是圖中【 】 所示結(jié)構(gòu)。

2)圖中所示器官所分泌消化液對食物中 消化起重要作用。

3中的胃腺分泌的胃液含消化 的酶。

4)營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后,可經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)送到身體各處。被吸收的營養(yǎng)物質(zhì)最先到達(dá)心臟的 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答:

(1)A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________。

(2)將三支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,C試管的變化是__________。

(3)再過十分鐘后,向A、B試管中各滴加2滴碘液,A試管的變化是_______________,B試管內(nèi)的現(xiàn)象是________________。B試管的現(xiàn)象證明了___________________

(4)這個實(shí)驗中,設(shè)置A試管的目的是與B試管_______________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是( )

A.黑猩猩 B.猴子 C.森林古猿 D.以上都不是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】海帶是生活在海水中的大型藻類,無根莖葉的分化,經(jīng)常食用海帶能預(yù)防“大脖子病” 判斷對錯

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【題目】食物中的水也屬于營養(yǎng)物質(zhì)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動物的運(yùn)動或行為的敘述,錯誤的是

A. 哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)主要由骨和骨骼肌組成

B. 魚靠尾部和軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳

C. 學(xué)習(xí)行為使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

D. 草原上狼群集體圍獵黃羊群的行為是社會行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國政府推行了部分教材循環(huán)使用的政策,制定這一政策的根本出發(fā)點(diǎn)是

A.有利于衛(wèi)生防疫 B.為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本

C.節(jié)約木材,保護(hù)森林 D.為每個家庭節(jié)約資金

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