【題目】當(dāng)人體的冠狀動(dòng)脈硬化時(shí)（ ）

A．會(huì)使人得冠心病 B．冠狀動(dòng)脈發(fā)生了栓塞

C．冠狀動(dòng)脈發(fā)生了痙攣 D．心肌得不到營(yíng)養(yǎng)和氧氣

【答案】D

【解析】

試題分析：冠狀動(dòng)脈的功能：給心臟肌肉細(xì)胞運(yùn)送氧氣和養(yǎng)料，同時(shí)運(yùn)走代謝廢物。當(dāng)人體的冠狀動(dòng)脈硬化時(shí)，導(dǎo)致心肌得不到營(yíng)養(yǎng)和氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)進(jìn)化史中關(guān)鍵的一個(gè)階段是（ ）

A．南方古猿階段 B．能人階段 C．直立人階段 D．智人階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

B．能夠完成呼吸排泄和對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)等各項(xiàng)生命活動(dòng)

C．都是對(duì)人類(lèi)有害的

D．大多數(shù)生活在水域環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】___________、___________、___________共同組成了生物多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)院里，注射青霉素之前要進(jìn)行“皮試”，“皮試”是將藥物流到皮膚的（ ）

A．真皮 B．角質(zhì)層 C．生發(fā)層 D．皮下組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是________________ ；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)的存活時(shí)間與 ________________有關(guān)。

（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是________________________________。

（3）D裝置中小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中小魚(yú)存活的時(shí)間短，最可能的原因是_____________________。

（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明水藻在有________的條件下，才能釋放氧氣。

（5）如果將B、C裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題： _____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給離體的新鮮豬心中注水，從右心房中注入，水將從以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)中流出（ ）

A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中氣球代表的是 _____________，瓶底的橡皮膜代表的是______________。

（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)變大，這模

擬________氣的過(guò)程。在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)_____________（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓 ________，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)變小，于是氣體進(jìn)入肺。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征中，比水螅高等的是（ ）

A．蟲(chóng)體細(xì)長(zhǎng) B．具有消化腔

C．寄生生活 D．有口有肛門(mén)

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同步練習(xí)冊(cè)答案