Question

3．一生物興趣小組的同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下，請(qǐng)你幫他們將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整．
（1）提出問(wèn)題：含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)嗎？
（2）作出假設(shè)：含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲試管中．
②配制與甲試管中的培養(yǎng)液相比缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙試管中，過(guò)一段時(shí)間后觀察到的長(zhǎng)勢(shì)情況如圖所示．
（4）起對(duì)照作用的是甲．
（5）得出結(jié)論：含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．
（2）實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其他因素有相同．

解答 解：（1）提出問(wèn)題：含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)嗎？．
（2）作出假設(shè)：含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中．
②該實(shí)驗(yàn)的變量是培養(yǎng)液是否含有氮，配制與甲相比缺少氮的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中，作為對(duì)照組．
③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過(guò)一段時(shí)間后，觀察看到的長(zhǎng)勢(shì)情況如圖所示．
（4）起對(duì)照作用的是甲．觀察看到乙中的幼苗不能正常生長(zhǎng)，這一現(xiàn)象，說(shuō)明含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)．
（5）得出結(jié)論：含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)
故答案為：（1）含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)嗎？
（2）含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)；
（3）含氮；
（4）甲；
（5）含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 解此類題的關(guān)鍵，是確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．