【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖回答下列小題。
【1】以下食物鏈表達(dá)正確的是( )
A. 植物→蟲→鳥B. 蟲→鳥→細(xì)菌和真菌
C. 陽光→植物→蟲→鳥D. 植物→蟲→鳥→細(xì)菌和真菌
【2】如圖中屬于分解者的是( )
A. 植物B. 蟲C. 鳥D. 細(xì)菌和真菌
【3】在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果人們大量捕殺鳥,則蟲的數(shù)量變化是( )
A. 減少B. 增加C. 不變D. 先增加后減少
【答案】
【1】A
【2】D
【3】D
【解析】
食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點是生產(chǎn)者。
【1】該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,A正確;蟲子是動物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,B不正確;陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分,C不正確;微生物屬于分解者而食物鏈不包括分解者,D不正確,故選A。
【2】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者;非生物部分包括光、空氣、土壤、溫度等;選項中的植物屬于生產(chǎn)者,蟲、鳥屬于消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌屬于分解者,故選D。
【3】圖中存在的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩x→鳥,如果人們大量捕殺鳥,則蟲失去天敵,會大量繁殖,但隨著蟲的大量繁殖,植物被破壞,蟲缺乏食物數(shù)量會下降,如此動態(tài)變化,所以蟲的數(shù)量變化先增加后減少,D符合題意。
理解掌握食物鏈的概念和生態(tài)系統(tǒng)的組成、自我調(diào)節(jié)的知識。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念,不同的概念間有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖。請你根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題。
(1)若①、②分別表示植物的兩個生理過程,則①中變化最明顯的是__________(填“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”),②表示的生理過程名稱是___________。
(2)番茄花的主要部分是_______和雌蕊,我們?nèi)粘J秤玫姆咽怯纱迫镏械?/span>_______發(fā)育而來。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,番茄植株沒有_________(填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”)這一結(jié)構(gòu)層次。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小張推測某種食物腐敗是由細(xì)菌而不是真菌引起的。為了驗證自己的推測,他取了少量腐敗食物制成裝片,在顯微鏡下觀察其中微生物的結(jié)構(gòu)。以下可以作為其推測證據(jù)的是( )
A. 沒有成形的細(xì)胞核 B. 沒有菌絲
C. 沒有葉綠體 D. 沒有孢子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類別關(guān)系的是( )
A. Ⅰ.器官、Ⅱ.組織、Ⅲ.細(xì)胞
B. Ⅰ.無脊椎動物、Ⅱ.兩棲類、Ⅲ.草履蟲
C. Ⅰ.植物、Ⅱ.裸子植物、Ⅲ.被子植物
D. Ⅰ.生物、Ⅱ.非生物、Ⅲ.微生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在森林古猿進(jìn)化成人的過程中,下列哪一項是人類的主要標(biāo)志( )
A.能直立行走
B.使用工具
C.產(chǎn)生了語言
D.腦容量增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看這種現(xiàn)象主要取決于( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆的高莖與矮莖是一對性狀,下列能夠確定顯性性狀、隱性性狀的雜交組合是 ( )
A、高莖x矮莖→全部為高莖 B、高莖x高莖→全部為高莖
C、矮莖x高莖→高莖和矮莖各半 D、矮莖x矮莖→全部為矮莖
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