【題目】通過(guò)探究螞蟻的通訊,我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊是靠( )
A.氣味
B.表情
C.舞蹈
D.聲音

【答案】A
【解析】解:動(dòng)物通訊,就是指?jìng)(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào),引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng).信號(hào)本身并無(wú)意義,但它能被快速識(shí)別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流.因此把動(dòng)作、聲音、氣味叫做動(dòng)物“語(yǔ)言”.螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物,是通過(guò)分泌物,告訴其它工蟻尋找食物的路線,可見螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味.
故選:A
動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流.因此把動(dòng)作、聲音、氣味叫做動(dòng)物“語(yǔ)言”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),其中陰影部分表示相同點(diǎn).下列哪一項(xiàng)可以寫在陰影部分( 。

A. 生來(lái)就有B. 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得

C. 有利于生存與繁殖D. 能伴隨動(dòng)物一生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,與“葵花向日傾”反映的生命特征不同的是( 。
A.草履蟲逃避食鹽等有害刺激
B.小明聽到上課鈴聲快步走進(jìn)教室
C.樹根向水肥充足的地方生長(zhǎng)
D.夏天大雨過(guò)后樹樁上長(zhǎng)滿了蘑菇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于先天性行為的一組是( )
A.老馬識(shí)途
B.鸚鵡學(xué)舌
C.驚弓之鳥
D.孔雀開屏

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【題目】現(xiàn)在使用的煤、石油等主要是由古代的哪類植物的遺體演變而成的( 。
A.種子植物
B.蕨類植物
C.苔蘚植物
D.藻類植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雙眼皮由顯性基因A控制,單眼皮由隱形基因a控制,一位原為單眼皮后實(shí)施了雙眼皮手術(shù)的女性與單眼皮的男性結(jié)婚,預(yù)計(jì)他們生一雙眼皮的概率是

A.50%B.0%C.25%D.100%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血液流動(dòng)方向(如圖箭頭所指)示意圖,分析不同情景并作答:

(1)若B為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),則C內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比A明顯_______(填“增加”或“減少”)

(2)若B為肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng),則A為______血管,C為______血管,C內(nèi)流動(dòng)的血為______血;

(3)若B為腦組織內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則C內(nèi)流動(dòng)的血液顏色是_______色;

(4)若B為腎小球,則C中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素比A明顯_______(填“增加”或“減少”)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有的兩棲動(dòng)物終身生活在水中.( )(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是綠色植物種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)觀察圖示并回答([_____]內(nèi)填序號(hào),_____上填結(jié)構(gòu)名稱)

1)胚的組成包括_____(填圖中序號(hào))。與玉米種子的胚相比,圖一所示菜豆種子結(jié)構(gòu)的胚中[__________是兩片,而玉米種子只有一片。

2)圖二中的c將來(lái)發(fā)育形成圖三中的[__________ 。

3)圖一種子萌發(fā)時(shí),首先突破種皮的是[__________,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉。

4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開的。請(qǐng)你幫該同學(xué)書寫出光合作用的正確的文字表達(dá)式_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案