A. | 放棄自己的實驗結(jié)果 | B. | 不管實驗結(jié)果,直接得出結(jié)論 | ||
C. | 修改實驗數(shù)據(jù),與假設(shè)保持一致 | D. | 檢查實驗方案,重新進(jìn)行實驗 |
分析 科學(xué)探究是探索生命的重要方法,探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,應(yīng)用已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出假設(shè),制定并實施探究計劃,根據(jù)實驗現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論,最后表達(dá)交流探究過程和結(jié)論.評價探究方案主要從以下幾個方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.
解答 解:AB、在科學(xué)探究的過程中,有時所得出的實驗結(jié)果與預(yù)期的不一樣,或者與課本知識不一致,這時要對實驗的設(shè)置和實驗過程進(jìn)行檢查,在確保無誤的情況下,多做幾次實驗,若實驗結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識不一致,此時要堅持實事求是的態(tài)度,對相關(guān)知識提出質(zhì)疑.不符合題意.
C、實驗數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實驗事實,這是做實驗的基本要求.實驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),不符合題意.
D、若實驗的結(jié)果與假設(shè)發(fā)生矛盾時,可能是在做實驗的過程中出現(xiàn)了一些錯誤,可以檢查實驗方案,重新進(jìn)行實驗,符合題意.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究方案的設(shè)計、評價、修改、完善的過程以及要求.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡數(shù)目極多 | B. | 肺泡壁由一層細(xì)胞構(gòu)成 | ||
C. | 肺泡位于細(xì)支氣管的末端 | D. | 肺泡外包繞著毛細(xì)血管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途經(jīng) | C. | 保護易感人群 | D. | 以上三項都不是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前把天竺葵放在暗處一晝夜,是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 | |
B. | 把葉片放到酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素 | |
C. | 葉片的遮光部分與見光部分形成對照 | |
D. | 葉片脫色后,滴加碘液,遮光部分變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表皮細(xì)胞 | B. | 葉肉細(xì)胞 | C. | 保衛(wèi)細(xì)胞 | D. | 葉脈細(xì)胞 |
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