18．呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是（　　）
A．有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量B．有機(jī)物分解，釋放能量
C．吸收氧氣，放出二氧化碳D．吸收二氧化碳，放出氧氣

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．

解答 解：呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的實(shí)質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科學(xué)家在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過(guò)程中，做了下列幾組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：
（1）科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖所示模式圖．其中結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字）具有保護(hù)作用，結(jié)構(gòu)②（填數(shù)字）具有營(yíng)養(yǎng)作用；葉片制造的有機(jī)物可以通過(guò)結(jié)構(gòu)③中的篩管運(yùn)送到植物的莖、根部，以維持莖、根細(xì)胞的生活．

（2）把一段剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中（如圖2所示）．用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重0.5kg，光照6小時(shí)后，整個(gè)裝置重0.44kg．其重量減輕的主要原因是果樹(shù)枝通過(guò)蒸騰作用散失水分．
（3）圖3是某水庫(kù)中甲、乙、丙三種生物在某一時(shí)間段內(nèi)相對(duì)數(shù)量的關(guān)系圖．三種生物之間能構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈．請(qǐng)分析回答：
（1）寫(xiě)出上述三種生物構(gòu)成的食物鏈甲→丙→乙．若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應(yīng)包含分解者和非生物部分．
（3）因某種原因造成水庫(kù)中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，短時(shí)間內(nèi)甲和丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是甲減少，丙增多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用下列鏡頭觀察臨時(shí)裝片，若想在視野中觀察到最多的細(xì)胞，應(yīng)選用的物鏡（P、Q、R）和目鏡（甲、乙、丙）的組合是（　　）
A．P和丙B．P和甲C．R和甲D．R和丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．經(jīng)常酗酒的人，受到最直接的傷害的消化器官是胃．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)，其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)回答：
（1）描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：變藍(lán)的試管是1號(hào)．
（2）饅頭在口腔中變甜與2號(hào)試管的變化相似．
（3）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中舌和牙齒的作用．
（4）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案：
①取三支試管滴加等量饅頭碎屑和等量的唾液；
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另二支試管分別放在100℃和0℃水中，10分鐘后取出，各加入碘液2滴，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．組織細(xì)胞、血液和肺泡中氧含量的關(guān)系是（　�。�
A．組織細(xì)胞＞血液＞肺泡B．肺泡＞血液＞組織細(xì)胞
C．肺泡＞組織細(xì)胞＞血液D．血液＞肺泡＞組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．大多數(shù)被子植物都能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．對(duì)于生物體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分裂就是生物個(gè)體數(shù)目的增加．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．其中有的還是人類(lèi)的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：
（1）A（蚯蚓）用濕潤(rùn)的體壁呼吸，B用肺及皮膚輔助呼吸，D用肺呼吸，E用肺呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有脊柱．
（3）從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行．
（4）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢特化為翼，體表被覆羽毛等．
（5）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，它與植食性相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒分化為門(mén)齒和臼齒；盲腸發(fā)達(dá)適于消化植物性纖維．

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