Question

10．植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示．曲線表示在恒溫25℃時(shí)，某植物在不同光照強(qiáng)度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系，試回答下列問題：
（1）圖中哪些點(diǎn)表示的是植物不進(jìn)行光合作用a．
（2）小科通過圖象判斷出：當(dāng)光照強(qiáng)度大于Y之后，該植物的光合作用強(qiáng)度將會(huì)一直保持c點(diǎn)不變，這個(gè)說法正確嗎不正確？如果不正確請(qǐng)說明理由這是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度太高之后溫度過高，葉子的蒸騰作用太厲害，樹木就會(huì)關(guān)閉氣孔而停止蒸騰，同樣二氧化碳就沒法進(jìn)入葉片，光合作用就弱了（正確則不需要理由）．
（3）小科觀察圖象后，認(rèn)為只有當(dāng)光照強(qiáng)度大于X時(shí)，植物才能夠儲(chǔ)存有機(jī)物，才能夠生長(zhǎng)．結(jié)合圖象和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為小科同學(xué)的結(jié)論正確嗎不正確？為什么？圖象縱坐標(biāo)的正半軸表示的是植物的CO₂吸收量，當(dāng)植物不從外界吸收CO₂時(shí)，說明植物的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相同，當(dāng)植物從外界吸收CO₂時(shí)，說明植物的光合作用大于呼吸作用，植物開始儲(chǔ)存有機(jī)物．

Answer 1

分析 圖示曲線表示在恒溫25℃時(shí)，某植物在不同光照強(qiáng)度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系；圖中ab段二氧化碳的釋放量大于二氧化碳吸收量，說明光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度弱，b點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相同，bc段二氧化碳的釋放量小于二氧化碳吸收量，表示光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度強(qiáng)，C點(diǎn)向右光合作用強(qiáng)度不在隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng)，據(jù)此解答．

解答 解：（1）光照強(qiáng)度的大小對(duì)植物的光合作用強(qiáng)弱有影響，光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，植物因缺乏光照，此時(shí)不進(jìn)行光合作用．
（2）植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示．光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度強(qiáng)時(shí)吸收二氧化碳，二氧化碳含量減少，光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度弱時(shí)釋放二氧化碳，二氧化碳含量增多．b點(diǎn)時(shí)吸收二氧化碳量為0，表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等．小科通過圖象判斷出：當(dāng)光照強(qiáng)度大于Y之后，光照強(qiáng)度太高之后溫度過高，葉子的蒸騰作用太厲害，樹木就會(huì)關(guān)閉氣孔而停止蒸騰，同樣二氧化碳就沒法進(jìn)入葉片，光合作用就弱了．
（3）小科觀察圖象后，認(rèn)為只有當(dāng)光照強(qiáng)度大于X時(shí)，植物才能夠儲(chǔ)存有機(jī)物，才能夠生長(zhǎng)．結(jié)合圖象和所學(xué)知識(shí)，小科同學(xué)的結(jié)論不正確．原因是：圖象縱坐標(biāo)的正半軸表示的是植物的CO₂吸收量，當(dāng)植物不從外界吸收CO₂時(shí)，說明植物的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相同，當(dāng)植物從外界吸收CO₂時(shí)，說明植物的光合作用大于呼吸作用，植物開始儲(chǔ)存有機(jī)物．
故答案為：（1）a；
（2）不正確，這是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度太高之后 溫度過高，葉子的蒸騰作用太厲害，樹木就會(huì)關(guān)閉氣孔而停止蒸騰，同樣二氧化碳就沒法進(jìn)入葉片，光合作用就弱了．
（3）不正確，圖象縱坐標(biāo)的正半軸表示的是植物的CO₂吸收量，當(dāng)植物不從外界吸收CO₂時(shí)，說明植物的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相同，當(dāng)植物從外界吸收CO₂時(shí)，說明植物的光合作用大于呼吸作用，植物開始儲(chǔ)存有機(jī)物．

點(diǎn)評(píng) 光合作用和呼吸作用既相互對(duì)立有相依存，既有區(qū)別有有聯(lián)系，結(jié)合圖示進(jìn)行理解．