5.如圖表示人體消化吸收過程,①~⑤分別表示不同的消化液.縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸
B.①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C.②與③中分別含有消化蛋白質(zhì)和脂肪的酶
D.X表示大腸,是吸收a、b、c的主要場所

分析 唾液中含有唾液淀粉酶,能對淀粉進行初步消化,將淀粉分解為麥芽糖;胃液中含有胃蛋白酶,對蛋白質(zhì)有初步的消化作用;胰液和腸液中含有能夠消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶;膽汁中不含消化酶,但對脂肪有乳化作用,能夠促進脂肪的消化;分析題干中的圖示可知,①只能作用于淀粉,因此是唾液,②只能作用于蛋白質(zhì),故是胃液,③只能作用于脂肪,是膽汁,④、⑤對三大營養(yǎng)物質(zhì)都有消化作用,因此是胰液和腸液,已知⑤是腸液,故④是胰液.a(chǎn)、b、c是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化終產(chǎn)物,分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸.

解答 解:A、④胰液和⑤腸液都通過導管進入十二指腸后,對三大營養(yǎng)物質(zhì)進行消化,因此它們發(fā)揮作用的場所是小腸,A符合題意.
B、①是唾液,唾液中的唾液淀粉酶只能將淀粉分解為麥芽糖,B不符合題意.
C、②胃液中只含有胃蛋白酶,對蛋白質(zhì)有初步的消化作用,③是膽汁,不含消化酶,但對脂肪有乳化作用,能促進脂肪的消化;C不符合題意.
D、X表示小腸,小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,D不符合題意.
故選:A

點評 讀懂圖示是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.大連海洋極地動物館內(nèi)有許多形態(tài)各異的動物.下列選項均屬于脊椎動物的是( 。
A.鯊魚、企鵝、海豚B.珊瑚蟲、海龜、白鯨
C.?、海豹、海豚D.高腳蟹、白鯨、鯊魚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.2015年3月(2015年3月1日零時至3月31日24時),全國(不含港澳臺,下同)共報告法定傳染病484896例,死亡1454人.其中艾滋病發(fā)病數(shù)為4238例,死亡1166人,因艾滋病而死亡的傳染病人最多,約占死亡總數(shù)的80%.艾滋病是一種免疫缺陷病,是由人類免疫缺陷病毒(簡稱HIV)引起的傳染。垙膫魅静〖捌鋫鞑サ慕嵌葋砘卮鹣铝袉栴}:
(1)艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV),其結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)我們要積極宣傳預(yù)防艾滋病的知識,要關(guān)愛、不歧視艾滋病患者,在與患者接觸時下列行為容易感染艾滋病的是B.
A、與艾滋病患者交談和用餐    B、與艾滋病患者共用牙刷和剃須刀
C、與艾滋病患者握手和擁抱    D、與艾滋病人一起開會和學習
(3)為了進一步減少艾滋病在中國的傳播,我國政府決定停止進口國外一切血制品,這是采取切斷傳播途徑的預(yù)防措施.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項敘述中正確的是(  )
A.受精的鳥卵結(jié)構(gòu)中的胚盤,經(jīng)過不斷發(fā)育能形成雛鳥
B.蒼蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段
C.在青蛙的生殖季節(jié),雌、雄蛙抱對,進行體內(nèi)受精
D.同學們喜歡吃的番茄,是由番茄雌花的胚珠發(fā)育來的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著狐、蛇、鷹等多種生物.請根據(jù)圖甲、圖乙提供的信息回答下列問題.

(1)圖甲是該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,該食物網(wǎng)共有5條食物鏈組成,方框中的生物可能是兔子(選填“老虎”、“兔子”).
(2)圖乙中的A、B、C各表示植物、草食性動物、肉食性動物三類生物中的一類,A對應(yīng)的生物類別是肉食性動物.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,甲圖尚缺少的生物成分是分解者;如果人類大量捕殺鷹,則短時間內(nèi)數(shù)量一定減少的動物是昆蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示.曲線表示在恒溫25℃時,某植物在不同光照強度下,吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系,試回答下列問題:
(1)圖中哪些點表示的是植物不進行光合作用a.
(2)小科通過圖象判斷出:當光照強度大于Y之后,該植物的光合作用強度將會一直保持c點不變,這個說法正確嗎不正確?如果不正確請說明理由這是因為光照強度太高之后溫度過高,葉子的蒸騰作用太厲害,樹木就會關(guān)閉氣孔而停止蒸騰,同樣二氧化碳就沒法進入葉片,光合作用就弱了(正確則不需要理由).
(3)小科觀察圖象后,認為只有當光照強度大于X時,植物才能夠儲存有機物,才能夠生長.結(jié)合圖象和所學知識,你認為小科同學的結(jié)論正確嗎不正確?為什么?圖象縱坐標的正半軸表示的是植物的CO2吸收量,當植物不從外界吸收CO2時,說明植物的光合作用與呼吸作用強度相同,當植物從外界吸收CO2時,說明植物的光合作用大于呼吸作用,植物開始儲存有機物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中被消化的程度.能代表蛋白質(zhì)消化程度的曲線是( 。
A.XB.YC.ZD.都可以

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下表是鼎湖山國家級自然保護區(qū)內(nèi)動植物情況:
被子植物裸子植物 蕨類植物 鳥類 
 1822種23種 148種 214種 
以上資料反映了生物多樣性中的(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.遺傳多樣性C.物種多樣性D.環(huán)境多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于病毒的說法,錯誤的是(  )
A.只能寄生在活的細胞里B.只能使人,禽致病
C.細胞微小,結(jié)構(gòu)簡單D.能夠利用它來研制疫苗

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