分析 圖中結(jié)構(gòu)名稱為:1效應(yīng)器、2傳出神經(jīng)、3脊髓、4傳入神經(jīng)、5感受器、6上行的神經(jīng)纖維、7大腦、8下行的神經(jīng)纖維、9白質(zhì).
解答 解:(1)圖示反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;在圖中5為感受器,4為傳入神經(jīng),3為神經(jīng)中樞,2為傳出中樞,1為效應(yīng)器;所以完成該反射的途徑為:5感受器→4傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→2傳出神經(jīng)→1效應(yīng)器.
(2)救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué).
(3)某人下肢受傷,血為暗紅色,平緩地流出,因此判斷是靜脈出血.故應(yīng)首先采用指壓法(或止血帶)遠(yuǎn)心端止血,同時(shí)緊急撥打120送醫(yī)院.
(4)人能看遠(yuǎn)近不同的物體,主要是由于晶狀體凸度的變化,視近物時(shí),晶狀體的凸度大,視遠(yuǎn)物時(shí),晶狀體的凸度變小,所以看到運(yùn)動(dòng)員由遠(yuǎn)及近而來(lái),終點(diǎn)裁判員的晶狀體的變化是曲度由小變大.
(5)當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí),王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象,這種反射活動(dòng)由大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞參與,屬于條件反射.
故答案為:(1)5→4→3→2→1
(2)耳蝸
(3)靜脈;遠(yuǎn)心端
(4)晶狀體的變化是曲度由小變大
(5)條件反射;7;大腦
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記縮手反射和形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞依次位于脊髓和大腦皮層.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群體內(nèi)各成員之間有明確的分工 | B. | 群體內(nèi)各成員間具有共生關(guān)系 | ||
C. | 群體內(nèi)往往形成一定的組織 | D. | 群體內(nèi)各個(gè)體之間能進(jìn)行通訊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ?通過(guò)增加種植密度?抑制雜草生長(zhǎng) | |
B. | .能夠利用植物固氮?提高土壤肥效 | |
C. | ?通過(guò)調(diào)整害蟲(chóng)的食物鏈?減少病蟲(chóng)害 | |
D. | .通過(guò)增加單位土地的有效光合面積?提高光能利用率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胎兒的一部分血管 | |
B. | 母體的一部分血管 | |
C. | 胚膜與子宮內(nèi)膜之間形成的圓盤(pán)狀結(jié)構(gòu) | |
D. | 臍帶的一部分 |
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