19．下列生理活動中，可使大氣中的碳進(jìn)入生物體的是（　�。�
A．微生物的分解作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．光合作用

分析 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用，維持了生物圈中的碳-氧平衡．

解答 解：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中．光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（貯存能量）+氧氣，可以看出光合作用能使大氣中的碳進(jìn)入生物體．
故選：D．

點評 理解掌握綠色植物通過光合作用維持生物圈中的碳氧平衡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列對皮膚結(jié)構(gòu)示意圖的分析表述，不正確的是（　�。�
A．皮膚由[1]表皮和[2]真皮構(gòu)成
B．表皮分為[4]角質(zhì)層和[5]生發(fā)層
C．參與體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是[7]汗腺和[8]血管
D．皮膚能感受外界刺激的原因是表皮中有豐富的感覺神經(jīng)末梢

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請將下列生物與其所屬的類群連接起來

①-B，②-C，③-D，④-E，⑤-A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪一項體現(xiàn)的生命現(xiàn)象和其它三項不同（　�。�
A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝B．丟下一粒籽，發(fā)了一顆芽
C．蝌蚪長成青蛙D．仙人掌的葉退化為刺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．世界上沒有指紋完全一樣的兩個人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的（　�。�
A．性狀的多樣性B．遺傳物質(zhì)的多樣性
C．生物種類的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物體內(nèi)促進(jìn)水和無機鹽向上運輸?shù)膭恿κ牵ā　。?table class="qanwser">A．運輸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用、呼吸作用的場所分別是（　�。�
A．線粒體、葉綠體B．線粒體、線粒體C．葉綠體、線粒體D．葉綠體、葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小明家的村東有一條小河，小時候他經(jīng)�？吹胶永镉行◆~、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中葉看不到小螃蟹，小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團(tuán)，現(xiàn)在請你也參加這個探究活動，與小明共同制定實驗計劃．
（1）你提出的問題是：河水對魚蝦生活有影響嗎？
（2）你做出的假設(shè)是：河水對魚蝦的生活有影響．
（3）該探究實驗中控制的變量為河水．
（4）你設(shè)計的實驗方案：
①準(zhǔn)備兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量清水．
②在每只魚缸中各放入5條同種大小相近，生長良好的小魚．
③把兩只魚缸放入相同（填“不同”或“相同”）的環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)．
④觀察小魚的生長情況，記錄實驗結(jié)果．
（5）你得出的實驗結(jié)論是河水對魚蝦的生活有影響．
（6）討論：
①實驗中取兩只魚缸的目的是設(shè)計對照試驗；實驗時為什么不用1條小魚？避免出現(xiàn)偶然性．
②該實驗結(jié)論說明，生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物的生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于我國植被問題的敘述，錯誤的是（　�。�
A．目前，我國森林生態(tài)系統(tǒng)呈衰退趨勢
B．我國人均森林覆蓋率遠(yuǎn)低于世界平均水平
C．我國對森林資源的利用合理
D．我國是土地沙漠化比較嚴(yán)重的國家之一

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同步練習(xí)冊答案