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【題目】2019年1月15日,嫦娥四號傳回最新照片。照片顯示嫦娥四號搭載的載荷罐內的棉花種子已經萌發(fā),實現(xiàn)了人類首次月面生物生長培育實驗。除棉花外,載荷罐內還搭載了油菜、馬鈴薯、擬南芥、酵母和果蠅五種生物。另外,罐內還提供了水、土壤、空氣、光照等生長條件。請分析回答下列問題:

(1)所有生物存活的情況下,該生態(tài)系統(tǒng)有_____條食物鏈,棉花與果蠅的關系是_____。它們生命活動所需要的能量最終來源于_____。

(2)作為分解者的_____,通過呼吸作用產生的二氧化碳,供生產者利用,從而參與了該生態(tài)系統(tǒng)的_____。

【答案】4 捕食 光能 酵母 物質循環(huán)(或碳循環(huán))

【解析】

(1)食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)。
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);綠色植物能進行光合作用是生產者,動物和人直接或間接的以植物為食屬于消費者,細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生為分解者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的每一種生物都受到周圍其它生物的影響;生物與生物之間的關系主要有捕食關系(如狼吃兔子)、競爭關系(如農田里的作物與雜草)、合作關系(例如螞蟻合作搬運食物)、寄生關系(如蛔蟲寄生在人的小腸里)等。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有4食物鏈,分別是:棉花→果蠅、油菜→果蠅、馬鈴薯→果蠅、擬南芥→果蠅。果蠅以棉花為食,因此棉花與果蠅的關系是捕食關系。任何生物進行生命活動所需要的能量都直接或間接來源于植物進行光合作用貯存的太陽能,因此它們生命活動所需要的能量最終來源于太陽能。

(2)酵母菌是營腐生生活的微生物,屬于分解者,它們可以利用呼吸作用產生二氧化碳,供生產者所利用,從而參與了該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是( )

A. 蝌蚪用鰓呼吸,發(fā)育成成蛙后,用肺呼吸

B. 馬鈴薯以塊莖繁殖的生殖方式是有性生殖

C. 鳥卵的卵黃上的小白點是鑒定卵是否受精的依據

D. 要確保嫁接成功,須把接穗和砧木的形成層結合在一起

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【題目】如圖所示的進化樹,簡要表示了幾種生物之間的親緣關系.從進化樹我們可以推測(  )

A. A.、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B. 在晚近的地層中有可能找到e的化石,但不可能找到f的化石

C. 較A.和e而言,A.、b間的親緣關系更近

D. A.一定比c高等

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【題目】現(xiàn)在特別提倡對學生進行感恩教育,而母親十月懷胎是良好的素材.母親要為胎兒提供所需要的養(yǎng)料和氧氣,排出胎兒產生的二氧化碳等廢物,母親和胎兒之間進行物質交換是通過(

A.子宮內膜 B.輸卵管 C.胎盤 D.卵巢

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【題目】血液是由什么組成的?(

A.血細胞和血漿 B.紅細胞和血細胞

C.血小板和血漿 D.血漿和紅細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵暗處理后,分別置于兩瓶內,密封瓶口,設為A、B瓶;

②將A瓶移到光下6﹣7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);

③取下玻璃蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱;

⑤取出葉片漂洗,滴加碘液。

(1)以上對照實驗中變量是_____。

(2)步驟③,根據B瓶的現(xiàn)象,說明瓶中植物進行了_____作用(填寫生理作用)。

(3)步驟④的作用是_____。

(4)步驟⑤滴加碘液后,摘自_____瓶的葉片會變藍色,而另一瓶的葉片不變藍色,這說明植物進行光合作用的產物是_____

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【題目】試一試,你能運用光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等原理解答實際問題嗎?

(1)森林覆蓋率高的地區(qū)降雨多,在炎熱的夏天草坪可使周圍氣溫降低,主要原理是植物能進行_________作用,使大氣濕度增大。

(2)新疆的哈密瓜、葡萄特別甜,這是因為新疆地區(qū)夜晚氣溫低,降低植物的____________作用,有利于有機物的積累。

(3)水稻在生長期間,如果大部分葉片被害蟲吃光了,就會影響水稻進行____________作用,從而造成大幅減產。

(4)在農場溫室大棚中,為了提高農作物的產量,可在大棚中安裝增加______濃度的儀器(如圖)。

(5)栽花或種莊稼都需要松土,這是為了使植物的根得到充足的氧氣,保證________的正常進行。

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【題目】如圖是人類起源與發(fā)展的示意圖,據圖回答:

(1)從如圖可以看出,人類祖先轉向地面生活后,運動方式由_____改為_____,這是人猿分界的重要標志.

(2)從圖中還可以看出,由于這種運動方式的改變,使前肢獲得了解放而進化成為_____,進而開始學會_____,并隨著人類進化而越來越復雜、先進,由此又推動了人類_____的發(fā)展.

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【題目】淀粉酶的種類有多種。某科學興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液,為了研究酸堿性對該淀粉酶催化作用的影響,以淀粉瓊脂為材料進行實驗,步驟如下:

①取5片大小相同的濾紙小圓片,編為l~5號。將其分別在五種不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出,按如圖甲所示放置在盛有淀粉瓊脂薄片的培養(yǎng)皿中,蓋上蓋子。

②將培養(yǎng)皿置于37℃的恒溫箱中,半小時后取出,將碘液均勻滴入培養(yǎng)皿中,約l分鐘后用清水緩緩沖去多余酌碘液。

③實驗結果發(fā)現(xiàn):出現(xiàn)了大小不等的清晰區(qū)(即沒有變藍色的區(qū)域),其中3號周圍的清晰區(qū)面積最大,4號和5號周圍以及其余部位均顯藍色,如圖乙所示。

(1)為什么1號、2號和3號濾紙小圓片周圍會出現(xiàn)清晰區(qū)? ______________________。

(2)為了判斷酸性對該淀粉酶催化作用的影響,應選擇第2號與哪幾號進行對照? ______________。(填寫濾紙編號)

(3)實驗結果表明,_____(選填“弱酸性”、“中性”或“弱堿性”)條件下,該淀粉酶的催化作用最強。

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