7．現(xiàn)在特別提倡對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，而母親十月懷胎是一個(gè)很好的素材，她要為胎兒提供所需要的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，母親和胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換是通過（　�。┻M(jìn)行的．
A．子宮內(nèi)膜B．輸卵管C．胎盤D．卵黃

分析 胎盤是哺乳動(dòng)物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長(zhǎng)成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官．

解答 解：睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞．含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵．受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡．此時(shí)的發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃．胚泡緩慢移動(dòng)到子宮，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕．胚泡中細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開始呈現(xiàn)人的形態(tài)．胎兒生活在子營內(nèi)半透明液體羊水中，通過胎盤和臍帶從母體獲取所需營養(yǎng)物質(zhì)和氧，并排出二氧化碳等廢物．一般懷孕到第40周，胎兒發(fā)育成熟．
成熟胎兒和胎盤從母體陰道排出，這個(gè)過程叫分娩．所以，胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤和臍帶．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 胎盤是物質(zhì)交換的場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個(gè)過程叫做吸收，完成c過程的主要器官是小腸，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸．
（2）人體的氣體交換必須通過呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)才能完成．a(chǎn)、b代表肺泡與外界的氣體交換過程（肺通氣），它是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換（肺換氣），是通過擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
（3）氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞的線粒體中參與分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪種動(dòng)物不屬于哺乳動(dòng)物（　　）
A．鯨B．蝙蝠C．蜥蜴D．狗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在正常情況下，一個(gè)燈籠辣椒的果實(shí)內(nèi)含有多枚種子，這主要取決于（　�。�
A．一枚雌蕊中含有多少個(gè)子房B．一朵花中有多少枚雌蕊
C．一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠D．一個(gè)胚珠中有多少個(gè)卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人體攝入不足是維生素A，患夜盲癥；人體攝入不足是碘，患地方性甲狀腺腫大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，感覺有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜測(cè)，在牙齒的咀嚼和舌得攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的．他做了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：取適量的新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份．將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
第二步：取2只潔凈的試管，分別編號(hào)為1、2并做如下處理：在1號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌．2號(hào)試管里放入一份饅頭碎屑，注入2ml清水，并進(jìn)行充分的攪拌
第三步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
第四步：在2支試管中各滴入2滴碘液，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
（1）該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌．
（2）請(qǐng)將該實(shí)驗(yàn)的第二步補(bǔ)充完整．
（3）該實(shí)驗(yàn)的第三步有待改進(jìn)，請(qǐng)將改進(jìn)后的正確方法直接寫在第三步后面的橫線上．
（4）該同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的變量是唾液；加入碘液后變成藍(lán)色的是2號(hào)試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為消化系統(tǒng)圖，請(qǐng)分析回答以下問題：
（1）口腔內(nèi)的唾液腺分泌的消化液能將淀粉分解成麥芽糖．
（2）人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸，它的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且絨毛壁、毛細(xì)血管的壁、淋巴管壁都很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；
（3）[10]指的是胃，它分泌的消化液能初步消化蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于鼻的功能說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鼻黏膜內(nèi)含有大量的毛細(xì)血管，可以溫暖寒冷的空氣
B．鼻腔前端生有鼻毛，可以清潔進(jìn)入體內(nèi)的空氣
C．鼻腔內(nèi)的黏膜分泌的黏液，可以濕潤(rùn)進(jìn)入體內(nèi)的干燥空氣
D．鼻是氣體進(jìn)入肺的唯一通道

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．操作實(shí)踐
在顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)在視野中看到如圖物像．
（1）物像位置調(diào)節(jié)較好的是乙同學(xué)．
（2）為使另一位同學(xué)也能獲得較好的觀察效果，我們建議他把裝向左移動(dòng)（選“左”或“右”）．
（3）制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，滴加0.9%的生理鹽水的作用是C．
A．為細(xì)胞提供營養(yǎng)  B．避免細(xì)胞死亡 C．保持細(xì)胞形態(tài)   D．為細(xì)胞染色
顯微鏡下觀察未經(jīng)過染色的口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)特征是C．
A．淡黃色、扁平、不規(guī)則圓形   B．淡黃色、扁平、規(guī)則圓形
C．透明、扁平、不規(guī)則圓形     D．透明、扁平、規(guī)則圓形．

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