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(5分) 請將實驗 “綠葉在光下制造有機物”中的各實驗步驟與相對應的實驗目的用直線連接起來。
天竺葵暗處理                  防止危險
葉片放入酒精中                形成對照
加入碘液                      將殘留有機物消耗掉
酒精隔水加熱                  驗證產生了有機物
遮光處理                       溶解葉綠素


試題分析:“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是:①暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜,②部分遮光:將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋,③脫色:光照數(shù)小時后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,④清水漂洗,⑤染色:滴加碘液染色.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察,需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

光合作用有兩個方面的轉化:一是_______轉化,即把簡單的_____轉化成復雜的______,并釋放_______ ;二是_______轉化,即把_____轉變?yōu)橘A存在有機物中的_________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將暗處理后甲葉片的主葉脈由圖示處切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙(如圖所示)。置于陽光下,四個小時后,將甲、乙兩葉片同時取下,脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍色,A、C部分未變藍色。該實驗證明植物進行光合作用需要( )。

A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽光
C.水和陽光 D.水和葉綠素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關于光合作用的意義的敘述不正確的是
A.光合作用制造的有機物用以滿足植物自身的生長需要
B.植物通過光合作用直接利用光能為自身生命活動供能
C.煤炭、石油等化石燃料里的能量也來源于光合作用
D.光合作用為地球上的生物提供了氧氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將暗處理后的葉片甲主葉脈切斷(如圖),該操作的目的是為了驗證植物光合作用需要
A.水B.葉綠體C.光D.二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

我們飲用的牛奶所獲得的能量最終來自太陽. √  (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

練習徒手切片觀察葉片結構的實驗中,下列用具不需要的是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某生物小組做了以下實驗裝置(如圖)

(1)先將裝置放到黑暗處一晝夜,再放到陽光下,把D處夾緊、E處打開,當光照一段時間后,收集C瓶內的氣體,可使帶有火星的木條復燃,這是因為B 瓶內的綠色植物在光照下進行          作用,產生              。取下瓶內的葉片經脫綠、漂洗、滴加碘液后,葉片的顏色變化是          ,原因是                       。
(2)若要加強B瓶內綠色植物的光合作用,可在A瓶中加入適量的           ,并把D處打開。
(3)若將裝置放到黑暗處,并把D處夾緊、E處打開,收集C瓶內植物葉片在暗處放出的氣體,向C瓶中加入澄清石灰水,可觀察到                       現(xiàn)象。說明這時綠色植物主要進行              作用,放出            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將水果放在密封地窖中,可以保存較長時間,地窖中影響水果代謝的原因是
A.溫度恒定,抗蟲能力強
B.溫度適宜,利于保存
C.黑暗無光,呼吸減弱
D.二氧化碳濃度增加,抑制水果呼吸

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