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4.分析下列材料回答問題
材料一:青霉素的發(fā)明與使用揭開了人類與病菌抗爭的新篇章.當今,抗生素被許多人當成包治百病的“靈丹妙藥”.由于抗生素的濫用,無意中培養(yǎng)出了許多“超級耐藥菌”.
材料二:結核病是由結核桿菌引起的慢性傳染病.呼吸道傳播是結核菌傳染的主要途徑.若家庭中父母或祖父母等長輩有結核病,兒童較易受到結核菌的感染.預防的主要方法是接種卡介苗,積極參與鍛煉,保持室內空氣流通,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不隨地吐痰.
(1)抗生素藥物必須憑處方購買,它是“OTC”類藥物嗎?不是.(選填:是或不是)
(2)在使用青霉素前必須對患者進行皮試,否則有些患者會因為對青霉素過敏而發(fā)生休克甚至死亡.過敏反應是人體免疫功能的體現(xiàn).
(3)接種卡介苗后,體內會產生一種抵抗結核桿菌的特殊蛋白質,稱為抗體.
(4)從傳染病流行的環(huán)節(jié)和預防措施分析:家庭中患病的父母或長輩屬于傳染源;
接種卡介苗,積極參與鍛煉,屬于保護易感人群.
(5)細菌耐藥的變異,對個體生存有利,并容易遺傳給下一代.因此,“超級耐藥菌”的出現(xiàn),可以用達爾文的自然選擇學說解釋.

分析 (1)非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡稱OTC,處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或助理醫(yī)師才可調配、購買和使用的藥品,簡稱Rx.
(2)傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點.預防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者.

解答 解:(1)非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡稱OTC,處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或助理醫(yī)師才可調配、購買和使用的藥品,簡稱Rx.抗生素藥物必須憑處方購買,因此它屬處方藥,在使用時必須要認真閱讀說明書.
(2)免疫分為兩種,一種是非特異性免疫,是指人生來就有的,包括人體的第一和第二道防線,對多種病原體有防御作用,另一種是特異性免疫,是出生后逐漸建立起來的,主要指人體的第三道防線,只針對某一特定的病原體或異物起作用,免疫是人體的一種生理功能,包括防御、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視的三大功能,因此,過敏反應是人體的免疫功能的體現(xiàn).
(3)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質,可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.因此接種卡介苗后,人體的淋巴細胞會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質,叫做抗體.
(4)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群,家庭中患病的父母或長輩屬于傳染源.
傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面.積極參與鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不隨地吐痰,屬于切斷傳播途徑.
(5)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進化的基礎,首先細菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.使用抗生素時,把抗藥性弱的細菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的細菌活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強的細菌,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用抗生素時,又把抗藥性弱的細菌殺死,抗藥性強的細菌活下來.這樣經過抗生素的長期選擇,使得有的細菌已不再受抗生素的影響了,就出現(xiàn)了現(xiàn)在所謂的“超級細菌”.因此.“超級細菌”的出現(xiàn)可以用達爾文的自然選擇學說解釋.
故答案為:
(1)不是
(2)免疫
(3)抗體
(4)傳染源  保護易感人群
(5)自然選擇

點評 本題考查了安全用藥、免疫、及自然選擇學說的內容,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
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8.下列關于平靜呼吸過程的表示,哪項是正確的( 。
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B.肋間肌、膈肌舒張→胸廓回縮→肺擴張→肺內氣壓大于大氣壓→氣體出肺
C.肋間肌、膈肌收縮→胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓大于大氣壓→氣體入肺
D.肋間肌、膈肌收縮→胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓小于大氣壓→氣體入肺

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(1)在括號內填寫結構的名稱;
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19.在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:

(1)以“唾液”為變量時,應選、俸廷趦山M作對照.
(2)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選、俸廷蹆山M作對照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,用37℃溫水保溫是模擬.①號試管中的物質遇碘后不變藍,原因是淀粉被淀粉酶轉化成麥芽糖,唾液中的把淀粉分解成了麥芽糖.

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9.下面五種生物

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動物形態(tài)結構和功能與生活環(huán)境相適應的特點
(2)在下表橫線上填出生物的標號或者名稱

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16.下列生命現(xiàn)象揭示的生物共性不同于其他三種的是(  )
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13.如圖是顯微鏡的結構圖,請根據它們的功能寫出相關名稱.
(1)取鏡時,一手握鏡臂,一手托鏡座.
(2)用來調節(jié)光線強弱的結構是[⑤]遮光器和[⑥]反光鏡.
(3)轉動使鏡筒的升降范圍很小的結構是[⑧]細準焦螺旋.
(4)接近眼睛的鏡頭是[①]目鏡,接近玻片標本的鏡頭是[③]物鏡.
(5)把玻片標本放在[④]載物臺上后,要用壓片夾壓住,標本要正對通光空的中央.

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14.生物圈的范圍包括大氣圈的底部,水圈的大部和巖石圈的表面.并為所有生物提供了營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間.

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