8.人體吸氣時(shí),進(jìn)入肺泡的氧氣穿過(guò)肺泡壁以及纏繞在肺泡壁上的毛細(xì)血管進(jìn)入血液;血液流動(dòng)將氧氣帶到身體的各個(gè)組織細(xì)胞.而組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物,產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液;當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入肺泡,再通過(guò)呼氣排出體外.

分析 人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做呼吸,呼吸的全過(guò)程包括肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液里的運(yùn)輸、組織里的氣體交換四個(gè)連續(xù)的過(guò)程.

解答 解:人體吸氣時(shí),進(jìn)入肺泡的 氧氣穿過(guò)肺泡壁以及纏繞在肺泡壁上的毛細(xì)血管進(jìn)入血液;血液流動(dòng)將 氧氣帶到身體的各個(gè)組織細(xì)胞.而組織細(xì)胞利用 氧氣分解有機(jī)物,產(chǎn)生的 二氧化碳進(jìn)入血液;當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的 二氧化碳穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入肺泡,再通過(guò)呼氣排出體外.
故答案為:氧氣;氧氣;氧氣;二氧化碳;二氧化碳;

點(diǎn)評(píng) 此題考查了發(fā)生在體內(nèi)的氣體交換,包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,它們都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是幾種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于真核生物的是①②③④⑤;屬于原核生物的是⑦.
(2)②通過(guò)表膜進(jìn)行呼吸,④細(xì)胞內(nèi)含有的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體、線粒體.
(3)在制作面包和饅頭時(shí)利用的是圖中的①(填序號(hào))酵母菌.
(4)⑥是生物的原因是它能夠繁殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆里各種下20粒玉米種子,并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)
花盆光照情況溫度(℃)水分
向陽(yáng)處20濕潤(rùn)
遮光處20濕潤(rùn)
從上述實(shí)驗(yàn)可知,該同學(xué)將探究影響玉米種子發(fā)芽的因素是(  )
A.水分B.溫度C.光照D.空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)的第一步是把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是將葉片中的有機(jī)物被消耗或運(yùn)走.
(2)實(shí)驗(yàn)的第四步是將葉片浸沒(méi)于酒精中隔水加熱,目的是使葉綠素溶解于酒精中.
(3)實(shí)驗(yàn)的第六步是在葉片表面滴加碘液進(jìn)行染色.
(4)該實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象是:葉片未遮光部分變藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán),由此可以得到結(jié)論:光合作用的產(chǎn)物是淀粉,光是光合作用的必要條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列描述屬于相對(duì)性狀的是( 。
①人的慣用右手與慣用左手   ②兔的白毛和祖毛   ③豌豆的高莖與矮莖 
④人的單眼皮和雙眼皮   ⑤蘋(píng)果的紅果與番茄的黃果   ⑥狐的長(zhǎng)尾與短尾.
A.①③④⑥B.②③④⑥C.①②③⑥D.①③⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒(méi)長(zhǎng).他將馬鈴薯塊取出比較,試圖尋找馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因.
(1)根據(jù)你學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因最可能是B
A.死了       B.沒(méi)有帶芽眼       C.塊太小        D.沒(méi)有根
(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整:
①取兩個(gè)盛有潮濕、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙;②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi),將沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi);③將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.
(3)你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是為了排除因大小不等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(或?yàn)榱丝刂谱兞浚?br />(4)如果你的假設(shè)成立,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.骨骼肌受到刺激時(shí)會(huì)( 。
A.收縮B.舒張C.堅(jiān)韌D.分泌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.微生物生存所需的營(yíng)養(yǎng)可以來(lái)自于( 。
①人體 ②自身合成 ③動(dòng)植物遺體 ④鑄鐵.
A.①②B.②③④C.①③④D.①②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.近年來(lái),濮陽(yáng)市的很多地方大力發(fā)展食用菌溫室種植,小蘑菇帶來(lái)了大效益.蘑菇是食用菌的一種,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.蘑菇用孢子繁殖后代B.蘑菇的繁殖方式是出芽生殖
C.蘑菇可以分解有機(jī)物D.蘑菇細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案