【題目】根據(jù)甲、乙、丙圖回答問題：（6分）

（1）植物吸收水分的主要器官是 ，運輸水分主要是通過圖甲中的〔 〕 。

（2）植物吸收的水分，除了少部分用于 制造有機物，其他大部分通過圖乙中的〔 〕 散失。

（3）為了驗證植物體內(nèi)的水分是通過葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設(shè)計了圖丙的實驗裝置進行實驗。實驗開始時，使簡易天平的兩端保持平衡。一段時間后，簡易天平的左端將

（上升或下降）。由此可得出的實驗結(jié)論是 。

【答案】（1）根 〔②〕導(dǎo)管 （2）光合作用 〔⑤〕氣孔 （3）上升 植物蒸騰作用散失水分的主要器官是葉

【解析】植物吸收水分很無機鹽的器官是根，水分和無機鹽的運輸時通過導(dǎo)管運輸?shù)模?/span>水分是光合作用的原料，植物吸收的水分有90%以上都用于蒸騰作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在草原上，人們?yōu)榱吮Ｗo牧草，而大量捕殺老鼠，這一舉措將給草原造成的影響是（ ）
A.無明顯的影響
B.生態(tài)平衡更加穩(wěn)定
C.生態(tài)平衡將遭到破壞
D.生態(tài)平衡將徹底崩潰

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅在學(xué)習(xí)完《綠色植物與生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后，感到獲益匪淺，生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了．請應(yīng)用生產(chǎn)實踐知識填空：

（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進行光合作用，尤其是對光的充分利用，在種植農(nóng)作物時，應(yīng)當(dāng)　 　．

（2）在農(nóng)場溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加　 　濃度的儀器（如圖）．

（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證　 　的正常進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列維生素、無機鹽與其缺乏癥連線。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果，如圖所示，下列有關(guān)實驗的表達，正確的是(　　)

A. 海爾蒙特的實驗說明，使柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水

B. 普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣

C. 薩克斯的實驗中，光照后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色

D. 薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色、遮光部分不變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中，常用扦插繁殖的是 （ ）

A．甘薯和銀杉 B．葡萄和月季 C．梨和蘋果 D．菊花和金魚藻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該好好保護。為此，我們就應(yīng)該先認(rèn)識它們。下圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的__________，由此可斷定A是蚯蚓的__________（選填“前”或“后”）端。

（2）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于__________動物，又因為體內(nèi)無脊柱，因此蚯蚓又屬于__________動物。

（3）在做觀察蚯蚓的相關(guān)實驗時，我們應(yīng)注意保持其體表的濕潤，因為蚯蚓要靠體壁來完成___。

（4）用手指觸摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，是摸到了__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】直方圖表示17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量，完成下列問題：

（1）鳥類和哺乳類滅絕的速度加快是在哪一年以后？

（2）請你說說鳥類和哺乳類滅絕速度加快的原因。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩只狗為爭奪一塊骨頭而發(fā)生爭斗的行為是（ ）
A.取食行為
B.攻擊行為
C.繁殖行為
D.領(lǐng)域行為

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同步練習(xí)冊答案