【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們應該好好保護。為此,我們就應該先認識它們。下圖是蚯蚓的外形圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)結構B是蚯蚓的__________,由此可斷定A是蚯蚓的__________(選填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構成,因此它屬于__________動物,又因為體內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于__________動物。
(3)在做觀察蚯蚓的相關實驗時,我們應注意保持其體表的濕潤,因為蚯蚓要靠體壁來完成___。
(4)用手指觸摸蚯蚓的腹面,會有粗糙的感覺,是摸到了__________。
【答案】(1)環(huán)帶;前
(2)環(huán)節(jié);無脊椎
(3)呼吸
(4)剛毛
【解析】
試題分析:蚯蚓前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的B環(huán)帶,故A是前端。蚯蚓身體細長,約由100多個相似體節(jié)組成。這樣的動物叫做環(huán)節(jié)動物。又因為體內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于無脊椎動物。蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是土壤中的氧氣.我們應注意保持其體表的濕潤,因為蚯蚓要靠體壁來完成呼吸。蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用。用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面時,會有粗糙不平的感覺。
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【題目】(1)、食物消化和吸收的主要器官是右圖中的[ 8 ] 因為它里面有[ 4 ] 分泌的 、[ 7 ] 分泌的 ,以及其自身腺體分泌的 等三種消化液。
(2)蛋白質(zhì)在 [ ] 初步消化,在小腸內(nèi)最終消化。
(3)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:吸收部分水和酒精的是圖中結構[ ];吸收少量水和無機鹽、部分維生素的是[ 9 ] 。
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【題目】某同學為了探究植物細胞的吸水和失水,做了如下實驗:
步驟一:分別取20ml的清水和20ml不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中。
步驟二:取三塊新鮮小蘿卜塊,分別置于A、B、C三個燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒),都靜置浸泡5分鐘。
步驟三:取出蘿卜塊,分別量出三燒杯中溶液的體積。
步驟四:記錄數(shù)據(jù)于下表中。
據(jù)實驗回答問題:
(1)步驟二中存在明顯不足,請幫助指正:______________________________。
(2)A組清水體積略變小(不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差),原因最可能是:____________________。
(3)從A組和B組實驗對比得出的結論是:____________________。
(4)從B組和C組實驗對比得出的結論是:____________________。
(5)該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水,也可以通過______________________的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水。
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【題目】根據(jù)所學的生物知識回答下列問題:
(1)每年3月份,鄉(xiāng)下田間開滿了金黃色的油菜花,吸引了許多游客前來觀賞,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞。吸引游客的主要是花,在植物體的結構層次中,花屬于 。
(2)“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐。”這句諺語說明植物不僅能涵養(yǎng)水源,還可以通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán),植物蒸騰作用散失的水分是通過其體內(nèi)的 運輸?shù)?/span>。
(3)簡陽是晚白桃之鄉(xiāng),為了提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),果農(nóng)可以給桃樹增施 肥。
(4)下圖為菜豆種子的結構示意圖,種子在萌發(fā)過程中首先突破種皮的是[ ] 。
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【題目】如圖所示細胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯誤的是( )
A.過程①表示細胞生長 B.過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C.過程②表示細胞分裂 D.過程④表示細胞分化
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【題目】下圖是人類白化病的遺傳圖解,已知人類正常膚色受顯性基因控制,白化病膚色受隱性基因a控制,據(jù)圖回答下列問題。
(1)從此圖可以看出白化病患者的基因組成是 。
(2)這對夫婦所生的子女中,患白化病的可能性為 。
(3)血緣關系越近,遺傳基因越相似,婚后所生的子女得遺傳病的可能性也就越 ,因此我國婚姻法明確規(guī)定,禁止 結婚。
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【題目】某同學為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實驗裝置如圖所示。固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳。
實驗步驟:
步驟一:10:00時安裝好實驗裝置,并將裝置置于光下;
步驟二:15:00時將葉片A、B同時摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍,非綠色部分無變化。
(1)從實驗裝置看,該裝置可探究的兩個變量是 、 .
(2)請分析:A 葉片非綠色部分無變化的原因是 ;
B葉片綠色部分變藍的原因是 。
(3)實驗現(xiàn)象表明實驗失敗,你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預期效果? 。
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【題目】根據(jù)圖①~③,下列敘述正確的是
A.圖①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育來的
B.圖②中生物由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養(yǎng)組織等組成
C.圖①②③中生物都具有細胞結構和遺傳物質(zhì)
D.圖①②中生物的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物
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【題目】如圖表示女性排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程,請據(jù)圖回答:
(1)填寫下列字母表示的結構名稱.
A ; B ;C ; D ;
(2)卵細胞與精子結合的過程叫受精,這一過程是在 中完成的.
(3)胚胎和胎兒發(fā)育的場所是 .
(4)器官A的生理功能除了能產(chǎn)生 外,還能分泌 ,維持女性的第二性征.男性生殖系統(tǒng)中與此有類似功能的生殖器官是 .
(5)胎兒發(fā)育到約 周成熟,成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程叫做
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