分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者
(2)環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素,可以分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物.
(3)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),叫做生態(tài)平衡,生態(tài)平衡是一種動態(tài)平衡,之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
解答 解:(1)生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯連接,這樣就形成了食物網(wǎng).該食物網(wǎng)有5條食物鏈即:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→鷹.消費者級別最多的食物鏈是最長的食物鏈如:草→鼠→蛇→鷹.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.圖示的森林生態(tài)系統(tǒng)成分中,尚缺少非生物部分和分解者.
(3)狐以兔為食,所以兔和狐之間存在這捕食關(guān)系.
(4)生產(chǎn)者是綠色植物,因為植物能進行光合作用制造有機物,消費者指的是動物,因為動物不能制造有機物,必須以現(xiàn)成的有機物為食.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài),是因為它本身具有一定的調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小,這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點.一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,自動調(diào)節(jié)能力就越大.反之,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自動調(diào)節(jié)能力就越。谒械纳鷳B(tài)系統(tǒng)中,森林生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜,自我調(diào)節(jié)能力就最強,能夠長期處在比較穩(wěn)定的狀態(tài).
故答案為:(1)草→鼠→蛇→鷹;
(2)非生物部分;分解者;
(3)捕食;
(4)生產(chǎn)者;消費者;
(5)自我調(diào)節(jié)能力.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活環(huán)境 | B. | 非生物因素 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物因素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅燒五花肉 | B. | 蒸排骨 | C. | 白粥 | D. | 炒青菜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋、面包、火腿腸、燒雞 | B. | 瘦肉、番茄、米飯、牛奶 | ||
C. | 饅頭、面包、火腿腸、面包 | D. | 土豆、饅頭、番茄、玉米 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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