19.如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖.請回答:

(1)甲圖中①是種皮,對幼嫩的胚有保護作用.
(2)甲圖中④是胚芽,能發(fā)育成乙圖中的⑥(填標(biāo)號).
(3)⑤的名稱是子葉,它的功能是為胚的發(fā)育提供營養(yǎng).
(4)研究人員把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下,種子萌發(fā),第6天幼苗出土后,子葉展開,第9天幼葉出現(xiàn),研究人員從種子到幼苗形成期間,每天測定其干重,并繪成曲線圖(見圖丙).則前6天干重逐漸減少的原因是種子萌發(fā)時,通過呼吸作用消耗了子葉中的有機物.從第6天開始,干重又開始增加,這是因為菜豆幼葉進行光合作用制造了有機物.

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)雙子葉植物的種子是由種皮和胚組成的,而胚是由胚根、胚芽、胚軸和兩片子葉組成的,營養(yǎng)植物儲存在子葉里面.
(2)在種子萌發(fā)的過程中,胚根發(fā)育成植物的根,胚芽發(fā)育成植物的莖和葉,胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分,所以植物體是由植物的種子的胚發(fā)育成的.
(3)凡是活的細(xì)胞都能進行呼吸作用,萌發(fā)的種子也能進行呼吸作用,分解有機物,釋放能量.

解答 解:(1)圖中①種皮;②胚根;③胚軸;④胚芽;⑤子葉;⑥莖和葉;⑦子葉;⑧根,菜豆屬于單子葉植物,所以其種子由種皮和胚兩部分組成的,種皮質(zhì)地堅硬,有保護作用,而胚是由胚根、胚芽、胚軸和兩片子葉組成的.
(2)在種子萌發(fā)的過程中,②胚根發(fā)育成植物的⑧根,④胚芽發(fā)育成植物的⑥莖和葉,③胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分.
(3)⑤子葉,雙子葉植物的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在⑤子葉里面.
(4)從圖中看出前6天干重逐漸減少,是因為幼苗在長出第一片綠葉之前,不能進行光合作用制造有機物,只能依靠種子中貯存的營養(yǎng)物質(zhì),從6天后,干重又開始增加是因為植物細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解二氧化碳和水,同時釋放出能量.
故答案為:(1)種皮;
(2)胚芽;⑥;
(3)子葉;營養(yǎng);
(4)種子萌發(fā)時,通過呼吸作用消耗了子葉中的有機物;菜豆幼葉進行光合作用制造了有機物.

點評 知道種子萌發(fā)時子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸,胚根發(fā)育成植物的根,胚芽發(fā)育成植物的莖和葉,胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是某同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片”實驗時記錄下的圖象:

(1)觀察過程中,最先觀察到的圖象是③;由④到⑤,需要進行的操作是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺;若將①的圖象移至視野的中央,裝片應(yīng)向右下方移動.
(2)由⑤到②,必須進行的操作是A
A.移動裝片  B.調(diào)節(jié)光圈  C.調(diào)節(jié)反光鏡  D.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
(3)口腔上皮細(xì)胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細(xì)胞核,必須要對它進行染色.在實驗中常用稀碘液進行染色.
(4)觀察臨時裝片時如發(fā)現(xiàn)視野中看到中央發(fā)亮,周邊黑暗的圓圈,該圓圈可能是B
A.污物     B.氣泡      C.細(xì)胞        D.墨水.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下生物采用分裂生殖的是(  )
A.大腸桿菌B.酵母菌C.蘑菇D.木耳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)《探究酸雨對生物的影響》,回答下列問題:
(1)本實驗?zāi)闾岢龅膯栴}是酸雨對生物的生長有影響嗎?
(2)作出的假設(shè)是酸雨對生物的生長有影響
(3)根據(jù)呼吸作用原理,要注意的事項是:清水和模擬酸雨不要浸沒生物
(4)你預(yù)期的實驗結(jié)果是在清水中生物正常生長,在酸雨中生物死亡
(5)你得出的結(jié)論是酸雨對生物的生長有影響
(6)在實驗過程中,A組(或B組)培養(yǎng)皿倒入清水,其目的是設(shè)置對照試驗
(7)控制酸雨的根本措施是通過凈化裝置,減少煤、石油等燃料中污染物的排放,并做好回收和利用這些污染物的工作.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.(1)依據(jù)右圖寫出其中最長的食物鏈草→鼠→蛇→鷹
(2)此圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分非生物部分、分解者.
(3)兔和狐之間存在捕食關(guān)系.
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者.各種動物屬于消費者.
(5)若沒有人為因素破壞,該生態(tài)系統(tǒng)可以保持長期相對穩(wěn)定狀態(tài),是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.小明上體育課的時候不小心摔倒,傷到了胳膊,到醫(yī)院去檢查,醫(yī)生說是關(guān)節(jié)脫臼.小明想:關(guān)節(jié)是什么呢?脫臼又是什么呢?你能根據(jù)如圖幫助小明解釋一下嗎?
(1)關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)囊、[①]關(guān)節(jié)頭、[②]關(guān)節(jié)窩、[⑤]關(guān)節(jié)腔[⑥]關(guān)節(jié)軟骨組成的.
(2)關(guān)節(jié)能夠靈活運動的重要原因是具有[⑥]關(guān)節(jié)軟骨,以及[5]里有滑液,
減少了運動時的摩擦;關(guān)節(jié)牢固的原因是具有[④]關(guān)節(jié)囊,以及其外圍的韌帶和肌肉.
(3)患關(guān)節(jié)炎時,關(guān)節(jié)的[⑤]關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能積有膿液,引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛,從而使關(guān)節(jié)的活動受到限制.
(4)脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[②]關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.根據(jù)達爾文的理論,圖中哪兩幅畫可以概括自然選擇的理論?(  )

Ⅰ短頸的祖先必須伸長脖子,才能吃到樹上的葉子
Ⅱ種內(nèi)發(fā)生變異,有些長頸鹿的祖先脖子較長
Ⅲ自然選擇的結(jié)果,長頸的存活,短頸的死亡
Ⅳ后代遺傳了較長的頸.
A.只有Ⅰ和ⅡB.只有Ⅰ和ⅢC.只有Ⅱ和ⅢD.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)圖中,5子房將來發(fā)育成果實,它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子.
(2)[1]花藥、[3]花絲組成了雄蕊.(填標(biāo)號)
(3)2柱頭、4花柱和子房組成了雌蕊(填名稱)
(4)能產(chǎn)生花粉的是花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉.
(5)這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此可推斷它是通過昆蟲來傳粉的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.在這春光明媚的季節(jié),我們漫步桃樹園,朵朵桃花競相吐艷,美不勝收.如圖為桃花傳粉示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)花美麗的顏色往往是花冠的顏色,決定桃花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的液泡中.
(2)從花蕊著生情況看,桃花屬于兩性花.
(3)該圖表示桃花傳粉的過程,花謝以后要結(jié)出甜甜的桃子.請問桃子桃核內(nèi)的桃仁是由[7]胚珠發(fā)育而來的
(4)花色在遺傳學(xué)上稱為性狀,桃花的紅花與白花在遺傳學(xué)上稱為相對性狀.
(5)桃花是異花傳粉,某同學(xué)想知道“桃花自花傳粉也能完成受精作用,形成果實和種子嗎?”請你幫他設(shè)計一個實驗方案.

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同步練習(xí)冊答案