A. | B. | C. | D. |
分析 光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.
蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.
呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
解答 解:A、該實驗中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,部分葉片遮光,還有部分葉片沒有遮光,這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗,此實驗的變量是光.該實驗現(xiàn)象能說明光合作用需要光.故A設(shè)計合理.
B、該實驗裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,從而驗證光合作用的原料是二氧化碳.故B設(shè)計合理.
C、該裝置是驗證種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的實驗.種子萌發(fā)時,有機物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性).故C設(shè)計合理.
D、植物進行蒸騰作用的主要器官是葉,用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,因為把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸氣有可能來自土壤中的水分.故D設(shè)計不合理.
故選:D.
點評 明確實驗?zāi)康模_定實驗原理,遵循實驗原則,選擇實驗材料,設(shè)計實驗步驟,預(yù)測實驗結(jié)果,是解答此類題目的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
內(nèi)容 項目 | 豌豆數(shù)量 | 場所 | 溫度 | 紗布狀態(tài) | 發(fā)芽情況 |
甲 | 20粒 | 日光下 | 23℃ | 潮濕 | 全發(fā)芽 |
乙 | 20粒 | 日光下 | 23℃ | 干燥 | 沒發(fā)芽 |
丙 | 20粒 | 黑暗中 | 23℃ | 潮濕 | 全發(fā)芽 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物→真菌→田鼠→蛇 | B. | 植物→田鼠→蛇→貓頭鷹 | ||
C. | 陽光→草→野兔→狐貍 | D. | 黃鼠狼→蛇→田鼠→植物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
時間 | 裸地組(%) | 草坪組(%) | 灌木叢組(%) |
早晨 | 57.5 | 72.5 | 90.6 |
中午 | 40.0 | 61.1 | 73.1 |
晚上 | 46.1 | 67.4 | 85.3 |
A. | 從表中可以看出,空氣濕度最大的地點是灌木叢 | |
B. | 測量灌木叢的空氣濕度時,干濕計應(yīng)放在地上 | |
C. | 表中數(shù)據(jù)表明,無論時草坪還是灌木叢都有提高空氣濕度的作用 | |
D. | 表中數(shù)據(jù)表明,早、中、晚不同時間里,空氣濕度最大的時間是早晨 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜子由受精卵發(fā)育而來 | |
B. | 西瓜子在萌發(fā)的過程中,有機物的量減少,但種子的總重量卻增加了 | |
C. | 好吃的西瓜瓤是由雄蕊的子房壁發(fā)育而來的 | |
D. | 根能從肥沃的土壤中吸收大量的水、無機鹽和有機物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚阻擋外界病原體入侵 | B. | 胃粘膜分泌黏液殺死病原體 | ||
C. | 白細胞吞噬入侵的病原體 | D. | 接種卡介苗,預(yù)防結(jié)核病 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗所測得的花生能量高于花生實際所含能量 | |
B. | 應(yīng)設(shè)置重復(fù)實驗,并取重復(fù)組的平均值進行分析 | |
C. | 選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的,如花生種子等 | |
D. | 燃燒掉的物質(zhì)是有機物,剩余的灰燼是無機物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com