7.神經(jīng)細(xì)胞屬于動(dòng)物體的上皮組織.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織.

解答 解:人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織.上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)少,分布在體表、呼吸和消化道內(nèi)壁、血管壁等,具有保護(hù)和分泌等功能; 肌肉組織由肌細(xì)胞構(gòu)成,分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處,具有收縮、舒張功能;神經(jīng)組織由神經(jīng)細(xì)胞(或簡(jiǎn)稱(chēng)神經(jīng)元)構(gòu)成,分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中,能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮;結(jié)締組織種類(lèi)很多,細(xì)胞間隙大,細(xì)胞間質(zhì)比較多,分布廣泛,如骨、血液、脂肪等,具有支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等功能. 
因此,神經(jīng)細(xì)胞屬于動(dòng)物體的神經(jīng)組織.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的基本組織的結(jié)構(gòu)、功能和分布.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖中所示植物的生殖過(guò)程擺脫了對(duì)水依賴(lài)的是( 。
A.①②B.①③C.③④D.③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中[①]、[②]、[③]表示細(xì)胞 的分裂,在此過(guò)程細(xì)胞中的細(xì)胞核先一分為二.
(2)[④]所示細(xì)胞的分化,其結(jié)果是形成不同的組織.
(3)你的大腦是圖中的多種組織構(gòu)成,構(gòu)成大腦的組織主要是圖中的神經(jīng)組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞變化而來(lái)的.癌細(xì)胞的特性包括細(xì)胞的無(wú)休止和無(wú)序的分裂,并有侵襲性(向周?chē)慕M織浸染)和轉(zhuǎn)移性.在過(guò)去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法,主要包括手術(shù)治療,放療,化療,激素治療,基因治療和免疫治療等.則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.紫外線,煤焦油.尼古。溯椛涞葧(huì)引發(fā)癌變,故要遠(yuǎn)離這些物質(zhì)
B.細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)就是細(xì)胞遺傳特性的改變
C.我們要保持樂(lè)觀心態(tài),癌細(xì)胞才會(huì)處于抑制狀態(tài)
D.癌癥很可怕,因?yàn)闊o(wú)法治療

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.生物圈中的綠色植物根據(jù)其生活環(huán)境,形態(tài)結(jié)構(gòu)的差異等分為包括藻類(lèi)植物.苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子四大類(lèi)群.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如表列舉了1982年,1987年,1990年,2000年四個(gè)年份中我國(guó)大陸三個(gè)年齡段人口的數(shù)據(jù).請(qǐng)分析表格中相關(guān)數(shù)據(jù)后,回答下列問(wèn)題:
年齡組/歲1982年1987年1990年2000年
0-1433.45%28.68%27.69%22.89%
15-6461.66%65.86%66.74%70.15%
65以上4.89%5.46%5.57%6.96%
總?cè)丝?/TD>100818萬(wàn)107233萬(wàn)113368萬(wàn)126583萬(wàn)
(1)2000年與1982年相比,人口平均壽命發(fā)生的變化是延長(zhǎng).
(2)表中0-14歲年齡組的變化趨勢(shì)是出生率逐年降低,這是由于上世紀(jì)80年代后,我國(guó)政府堅(jiān)決執(zhí)行計(jì)劃生育政策的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)中不符合營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生要求的是( 。
A.不暴飲暴食,按時(shí)進(jìn)餐B.講究食物營(yíng)養(yǎng)成分的搭配
C.飯后應(yīng)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),以助消化D.食物多樣化,不挑食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)將下列植物的食用部分與所屬器官用直線連起來(lái):

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌.
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
1號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成藍(lán)色.
(3)結(jié)果分析:
1號(hào)試管中沒(méi)有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖.
2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是饅頭的主要成分是淀粉,淀粉遇碘變藍(lán)色.
3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是3號(hào)試管中沒(méi)有攪拌,淀粉沒(méi)有與唾液充分混合.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
淀粉在人的消化道的口腔部位就開(kāi)始被消化.

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