實驗組 | 實驗操作 | 實驗結(jié)果 |
A | 切除胰腺,再將切除的胰腺移到腹部皮下 | 出現(xiàn)糖尿,在移植后糖尿消失 |
B | 結(jié)扎胰管,胰腺大部分萎縮,胰島細(xì)胞活著 | 不出現(xiàn)糖尿 |
C | 切除胰腺,注射胰島提取液 | 不出現(xiàn)糖尿 |
A. | 由A實驗可知:糖尿的出現(xiàn)與胰腺有關(guān) | |
B. | 由A、C實驗可知:胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn) | |
C. | 由A、B實驗可知:胰腺由內(nèi)分泌部和外分泌部組成 | |
D. | 該研究證明:糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān) |
分析 胰島素是由胰腺分泌,主要作用是促進(jìn)糖在體內(nèi)的吸收、利用、轉(zhuǎn)化,胰島素分泌不足易患糖尿。
解答 解:A、B和C實驗中動物的體內(nèi)都有胰島素,動物都不出現(xiàn)糖尿,而A切除了胰腺即沒有胰島素,出現(xiàn)了糖尿,說明了糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關(guān),A正確;
B、A和C實驗是一組對照實驗,變量為是否注射了胰島素提取液,注射胰島素的動物不出現(xiàn)糖尿,不注射胰島素的狗出現(xiàn)糖尿,說明胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn),B正確;
C、A和B也能形成對照,變量是有無胰島素.A組切除了胰腺,胰島隨著被切除,不能分泌分泌胰島素,出現(xiàn)了糖尿;B組結(jié)扎了胰管,胰腺萎縮,不能產(chǎn)生胰液,但胰島細(xì)胞活著,能夠分泌胰島素,故而能夠分泌胰島素,沒有出現(xiàn)糖尿.說明胰島素可以防止糖尿的產(chǎn)生.胰腺分為外分泌腺和內(nèi)分泌腺兩部分.但沒有涉及內(nèi)分泌部位和外分泌部的問題,C錯誤;
D、B和C實驗中動物的體內(nèi)都有胰島素,動物都不出現(xiàn)糖尿,而A切除了胰腺即沒有胰島素,出現(xiàn)了糖尿,說明了糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關(guān),D正確.
故選:C.
點評 對照實驗的設(shè)置過程中要堅持變量唯一的原則.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育 | B. | 體內(nèi)受精,水中發(fā)育 | ||
C. | 內(nèi)體受精,體外發(fā)育 | D. | 體外受精,水中發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼輕、薄、堅固,有些骨內(nèi)部中空 | B. | 足的末端有鋒利的爪 | ||
C. | 身體呈流線型 | D. | 氣囊輔助肺呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 想觀察人體口腔上皮細(xì)胞,可以將實驗材料制成臨時涂片觀察 | |
B. | 制作裝片時,實驗材料越大越有利于觀察到細(xì)胞 | |
C. | 制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時,滴生理鹽水 | |
D. | 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,染色體是遺傳物質(zhì)的載體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |
實驗步驟 | ① | 各滴加10毫升的蒸餾水 | ||
② | 取某品牌一小包裝內(nèi)的面包,分別放入培養(yǎng)皿中 | 不放面包 | ||
③ | 滅菌后,在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘,蓋上蓋子 | |||
④ | 置于室溫中 | 放入冰箱中 | 置于室溫中 | |
⑤ | 兩星期后用放大鏡觀察 | |||
觀察結(jié)果 | 有很多微生物 | 有少量微生物 | 觀察不到微生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓的剛毛--運動 | B. | 蝗蟲的氣門--呼吸 | ||
C. | 蜥蜴的鱗片--保護(hù) | D. | 家鴿的氣囊--飛行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒 | B. | 細(xì)菌 | C. | 真菌 | D. | 藻類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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