【題目】“南橘北枳”說的是南方的橘子移栽到北方后，味道和色澤都發(fā)生變化，所以不再稱為“橘”，而是叫“枳”．下列對于“南橘北枳”現(xiàn)象解釋不合理的是（ ）

A．由于環(huán)境條件發(fā)生改變引起的

B．屬于生物的變異現(xiàn)象

C．橘的基因組成發(fā)生了改變

D．橘的性狀發(fā)生了改變

【答案】C

【解析】

試題分析：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異，出現(xiàn)“南橘北枳”這種現(xiàn)象的原因是外界環(huán)境條件溫度改變引起的．

解：基因決定生物的性狀．同一種生物的基因并不完全相同，導(dǎo)致同種生物的大小、顏色不完全相同，生物與環(huán)境相適應(yīng)，環(huán)境不斷變化，因此生物只有不斷變異，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．南橘北枳是同種植物橘子性狀的改變屬于變異，南橘北枳的主要環(huán)境條件的改變引起的變異；而橘子內(nèi)的基因組成沒有發(fā)生改變，因此對于“南橘北枳”現(xiàn)象解釋不合理的是橘的基因組成發(fā)生了改變．

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．口蹄疫病毒

B．痢疾桿菌

C．草履蟲

D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項是不屬于適于寄生生活的（ ）

A．身體呈圓柱形

B．體表有角質(zhì)層

C．生殖器官發(fā)達(dá)

D．消化管結(jié)構(gòu)簡單

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“埃博拉”之所以令人“聞之變色”是因為抗生素對它不起作用．因為“抗生素”是（ ）

A．某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死致病細(xì)菌的物質(zhì)

B．某些真菌產(chǎn)生的能殺死致病細(xì)菌的物質(zhì)

C．是病毒繁殖后的產(chǎn)物

D．細(xì)菌真菌都能產(chǎn)生，但不能殺滅病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于不同動物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的因果關(guān)系的敘述，不一定的是（ ）

A．家兔有發(fā)達(dá)的大腦，能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境

B．蚯蚓的身體分節(jié)，適于生活在濕潤的土壤中

C．蛇的體表有鱗片，能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境

D．魚類有鰓，適于生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于腔腸動物、扁形動物與人類關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）

A．珊瑚蟲形成的珊瑚礁能為有些海洋動物提供棲息場所

B．大多數(shù)腔腸動物能寄生在人體內(nèi)，使人患病

C．部分扁形動物靠獲取人體內(nèi)的養(yǎng)料生活

D．有的腔腸動物營養(yǎng)價值很高，可供人食用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯誤的是（ ）

A．動物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍

B．進(jìn)入動物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)

C．動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用

D．動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收組成自身物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析，其原理是（ ）

A、裝在淀粉膠囊內(nèi)，藥物需慢慢滲出

B、胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C、膽汁不能消化淀粉

D、淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始大氣與現(xiàn)在地球上的大氣成分相比，最主要的區(qū)別是沒有

A．水蒸氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氫氣

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同步練習(xí)冊答案