【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關系,請根據(jù)圖回答問題:
(1)該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。
(2)該食物網(wǎng)中,生產者是___。(用字母表示)
(3)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中沒有表示出來的成分是____和____。
(4)圖中生物E和生物D的關系是___。
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質污染,一段時間后,生物E體內積累的有毒物質最多,這種現(xiàn)象叫做__。
【答案】4 A 分解者 非生物成分 捕食 生物富集
【解析】
(1)生物之間的關系分為種內關系和種間關系,以種間關系更為復雜。種間關系包括捕食、競爭、合作、寄生等。種內關系主要有兩種:種內互助和種內斗爭。
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產者、消費者和分解者,其中生產者和消費者之間主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分如下表所示:
(4)環(huán)境中的一些有毒物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內大量積累。因為這些污染物具有化學性質穩(wěn)定、不易分解、在生物體內積累而不易被排出等特點,所以會隨食物鏈不斷積累,使營養(yǎng)級越高的生物體內污染物含量越高。
(1)生產者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈,一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網(wǎng),計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),從生產者開始先算有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后算出每個分支的條數(shù)和,因此該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈,即:A→B→E;A→B→C→E;A→C→E;A→D→E。
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產者、消費者和分解者。在該食物網(wǎng)中,A中的物質和能量都沿著食物鏈流向BCDE,因此A屬于生產者,BCDE屬于消費者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,消費者動物BCDE不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質和能量也進入動物體內,因此動物BCDE是生態(tài)系統(tǒng)的消費者。在一定的空間范圍內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),由生物部分和非生物部分組成;如圖所示:即若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是分解者和非生物部分。
(4)處在不同營養(yǎng)級D和E,D以E為食,因此D和E為捕食關系。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,營養(yǎng)級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內所積累的有毒物質越多(富集),E處于食物鏈最高級,體內積累的有毒物質最多。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某種農藥對殺滅害蟲有獨特的效果,但隨著使用年限的增長,防治效果越來越差(如圖所示),下列說法中正確的是
A. 農藥的質量隨著時間推移降低了
B. 害蟲自然產生了能抵抗農藥的變異,并隨著時間推移得到了鞏固
C. 農藥促使害蟲產生了抵抗農藥的變異
D. 農藥選擇了害蟲中能抵抗農藥的變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為桔的果實和種子形成過程,以及種子萌發(fā)、幼苗生長過程的示意圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)①是由種子的_____發(fā)育而來,幼苗吸水的主要部位是根尖的_____。
(2)桔開花后,成熟的花粉從[____]_____中散放出來,要結出果實必須經過_____和_____兩個過程。
(3)E由D圖中的④發(fā)育而來,E在植物體結構層次上屬于_____。
(4)在圖C中,桔樹的莖能逐年加粗,主要原因是_____。
(5)在圖B中,②表示根尖的結構,用顯微鏡觀察根尖臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)視野中的細胞很小、排列緊密,有的細胞正在進行細胞分裂,由此他判斷所觀察到的細胞屬于根尖_____部位的細胞。
(6)從E可判斷桔屬于______(填“裸子植物”或“被子植物”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在巴斯德曲頸瓶實驗中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸;將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。下列有關巴斯德的曲頸瓶實驗的說法正確是( )
A. 本實驗的實驗變量是燒瓶放置時間的長短
B. 將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸的目的是驅逐瓶內的空氣
C. 巴斯德作出的假設是:使肉湯變質的微生物來自于肉湯自身
D. 空氣能進入甲、乙燒瓶,但附著在空氣塵埃上的微生物不能進入乙燒瓶
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