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14.下列動物不進行變態(tài)發(fā)育的是( 。
A.蜜蜂和蝗蟲B.青蛙和蟾蜍C.家雞和家鴿D.蒼蠅和蚊子

分析 變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中,形態(tài)結構和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.兩棲動物是變態(tài)發(fā)育;昆蟲有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩者發(fā)育方式;鳥類沒有變態(tài)發(fā)育過程.

解答 解:A、蜜蜂一生經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構和生活習性差別明顯,屬于完全變態(tài);蝗蟲一生經過受精卵、幼蟲和成蟲三個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構和生活習性差別不明顯,屬于不完全變態(tài);
B、青蛙和蟾蜍是兩棲動物,幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,有尾,無四肢;成體生活既能在陸地上,也能生活在水中,用肺呼吸,皮膚裸露,能分泌粘液,輔助肺呼吸,四肢游泳或跳躍,幼體和成體的形態(tài)結構和生活習性差別大,屬于變態(tài)發(fā)育;
C、家雞和家鴿屬于鳥類,是一個由小長大的過程,一生中沒有變態(tài)發(fā)育現(xiàn)象;故C正確.
D、蒼蠅和蚊子是昆蟲,一生經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構和生活習性差別明顯,屬于完全變態(tài);
故選:C.

點評 回答此題的關鍵是要明確各種動物的發(fā)育過程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關節(jié)肢動物的敘述,錯誤的一項是(  )
A.是動物界的中種類最多的動物類群
B.每個個體都有三對足
C.唯一會飛的是昆蟲
D.身體的外骨骼可保護內部器官且防止體內水分蒸發(fā)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是一個食物網示意圖:
(1)這個食物網中有食物鏈3條.
(2)這個食物網中的生產者是草;消費者是兔、鼠、蛇、鷹.圖中兔與鼠的關系是競爭關系.
(3)請寫出最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.有A、B、C、D四種消化液.A消化液能初步消化蛋白質;C、D消化液均能消化淀粉;在C、D兩種消化液中,加入適量的B消化液后,可促進C消化液對脂肪的消化,但D消化液不能消化脂肪;上述四種消化液均不是胰液.請分析這四種消化液分別是( 。
A.膽汁、腸液、唾液、胃液B.胃液、腸液、膽汁、唾液
C.胃液、膽汁、腸液、唾液D.唾液、胃液、膽汁、腸液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在如圖中,如果箭頭表示正常的血流方向,能正確表示靜脈的是﹙﹚( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.對照如圖,描述人體的免疫.

(1)圖A、D表示的是人體第一道防線;圖B、C表示的是人體第二道防線.這兩道防線人人生來就有,不只針對某一類特定的病原體,而是對多種病原體都有防御作用,因此叫做非特異性免疫.
(2)第三道防線出生以后才產生,通過抗原-抗體作用,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因此叫做特異性免疫.

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6.青少年心理健康的核心是( 。
A.智力發(fā)達B.心情愉快C.人際關系好D.不緊張和煩惱

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.保護生物圈,保護我們的家園,我們中學生應該( 。
A.從自身做起、從小做起B.從身邊的每一件小事做起
C.樹立科學發(fā)展觀D.以上都是

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.營養(yǎng)學家將食物分為五類,并提倡合理膳食,如圖是我國營養(yǎng)學家建議居民一日三餐對各類食物的攝取比例,請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)我們每天攝取的食物中,E所占的比例最大,這是因為糖類是人體最重的要的供能物質.
(2)1913年,俄羅斯“圣虎克號”的船員們在航行途中患了一種疾病,他們牙齦腫脹,容易出血.圖中D(填標號)類食物能防治這種。
(3)處于生長發(fā)育時期的青少年應多吃一些含蛋白質、鈣、磷和維生素的食物,請你從圖中選取合適的食物:BC(填標號)
(4)如果少年兒童長期缺鈣易導致佝僂。械暮⒆映粤撕芏嗨幬镡}制品,但還有明顯的缺鈣癥狀,最可能的原因是體內缺乏維生素D.
(5)教育部號召大力開展“豆奶工程”.從營養(yǎng)學的角度分析,這項工程的意義是:為正在發(fā)育的青少年提供蛋白質和鈣.

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