圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中物質(zhì)①、②是通過 進(jìn)出葉片的．

（2）若圖一表示呼吸作用過程，則②代表的物質(zhì)是 ，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是 ．

（3）若圖一表示光合作用過程，則②代表的物質(zhì)是 ，物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）；圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時(shí)間是 點(diǎn)．請(qǐng)你寫出光合作用的反應(yīng)式 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016山東威海榮成三十五中七年級(jí)上期中生物試卷（五四制）（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，人體最主要的供能物質(zhì)是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．脂肪 C．糖類 D．無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省威海市初一上期中生物試卷（五四制）（解析版） 題型：選擇題

按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以將生物劃分為（ ）

A．植物、動(dòng)物和其他生物 B．農(nóng)作物和寵物

C．單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物 D．陸生生物和水生生物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物體內(nèi)所有細(xì)胞都有分裂能力

B．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞

C．細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí)，子細(xì)胞比母細(xì)胞小

D．細(xì)胞分裂時(shí)染色體平均分成兩份

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)顯微鏡使用敘述中前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中表述不正確的是（ ）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器﹣﹣調(diào)節(jié)視野的大小

B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋﹣﹣較大幅度地升降鏡筒

C．調(diào)節(jié)光圈﹣﹣控制光線進(jìn)入鏡筒

D．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋﹣﹣使看到的物像更清晰

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是 圖．

（2）這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是 ．

（3）臨時(shí)裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的？ ．

（4）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中往載玻片中央滴加的液體是 ．

（5）為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào) 所示結(jié)構(gòu)，使 （填低倍或高倍）物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．

（6）B圖中顯微鏡下看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)？ ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1773年英國(guó)科學(xué)家普利特利把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一密閉的玻璃罩中，發(fā)現(xiàn)植物能夠長(zhǎng)時(shí)間活著，蠟燭也不熄滅，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能直接說明（ ）

A．光合作用需要光 B．光合作用需要二氧化碳

C．光合作用釋放氧氣 D．光合作用需要水

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種生物，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出的問題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)．有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4、0以下．他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．

③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況．

④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．

（1）如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等），就能說明是受 的影響．

（2）設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同，所不同之處是在第 步中每天在紗布上淋幾次 ，而不是 ．

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