Question

18．有一次小強上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小強覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）他們設計了一個實驗方案來探究黃豆芽為什么變成了“綠豆芽”：
A．取一定數(shù)量新鮮的黃豆芽分成兩分，分別放在甲、乙兩個容器中，兩容器中都有適量的水且溫度適宜．
B．把甲放在光照下培養(yǎng)，把乙放在黑暗（暗）處培養(yǎng)．
（2）該實驗的預期效果是：甲中黃豆芽變綠，乙中黃豆芽不變綠．（填“變”或“不變”）
（3）該實驗說明：葉綠素的形成需要光．

Answer 1

分析 科學探究的一般過程包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達交流．實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．

解答 解：由實驗可知，黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”．因而提出的問題應該是：光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？做出的假設是依據(jù)問題做出的，假設的做出又與我們對結(jié)果的基本預測有著密切關系．根據(jù)我們的生活經(jīng)驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的．因而做出的假設應是：光照能影響葉綠素的產(chǎn)生，或光照不能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（1）設計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中．這一步是為了設置對照實驗．
B、設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則．此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實驗的變量應是光照．甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)．
（2）根據(jù)經(jīng)驗該實驗的預期結(jié)果是：甲中黃豆芽變?yōu)榫G色，乙中黃豆芽仍為黃色，不變綠．
（3）得出的結(jié)論是葉綠素的形成需要光．
故答案為：（1）光照（陽光、光）；黑暗（暗）；
（2）變、不變；
（3）光．

點評 解答此題的關鍵是明確對照實驗的設置過程．