【題目】下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A.森林中的所有樹木B.湖泊中的所有生物

C.地球上的所有人類D.一片草原

【答案】D

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。它是由生物部分和非生物部分組成的，前者包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費者（主要是動物）、分解者（細菌和真菌等），后者包括陽光、空氣、水等等。

A、森林中的所有樹木，只有部分植物，沒有其它生物，沒有非生物部分，不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，錯誤。

B、湖泊中的所有生物包含了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，沒有非生物部分，不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，錯誤。

C、地球上的所有的人類，只有生物部分的部分動物，沒有其它生物和非生物部分，不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，錯誤。

D、一片草原包含了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分和非生物部分，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�

①繁殖季節(jié)，雌蛙通過鳴叫引來雄蛙進行交配

②雌蛙和雄蛙經(jīng)過抱對，在雌蛙體內(nèi)完成受精

③幼體在發(fā)育過程中，先長后肢，后長前肢

④幼體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成體有較大的差異

A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組擬通過實驗探究“側(cè)芽對扦插枝條生根的影響”，實驗設(shè)計如下：

a．剪取含有2個莖節(jié)、2個側(cè)芽的新鮮葡萄枝條若干，上方切口為水平，下方切口為傾斜。

b．從葉柄處去掉上方莖節(jié)的部分葉片和下方莖節(jié)的全部葉片。

c．將全部枝條平均分為甲、乙、丙3組，其中甲組去掉1個側(cè)芽，乙組去掉2個側(cè)芽，丙組……。

d．在適宜的條件下進行扦插，30天后觀察結(jié)果。

請幫助完成實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：

（1）扦插屬于_____生殖。

（2）c步驟中，丙組的處理方式為_____。

（3）30天后，若丙組生根情況最好，乙組生根情況最差，甲組居中，則說明_____；若_____，則說明側(cè)芽抑制生根：若_____，則說明側(cè)芽對生根沒有影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法正確的是（ ）

A. 扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等具有保持親本的遺傳特性的特點

B. 養(yǎng)蠶工所謂的5齡蠶是指蠶發(fā)育中蛻過4次皮

C. 生殖期的青蛙雌雄抱對，在水中完成體內(nèi)受精

D. 在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵黃將來能孵化成雛鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說：“旱極而蝗”，下列有關(guān)蝗蟲的敘述正確的是（ ）。

A. 蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶相同

B. 蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)

C. 跳蝻的形態(tài)和生活習(xí)性與成熟的蝗蟲有明顯的差別

D. 蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進行探究實驗時，同學(xué)們首先要明確提出實驗的假設(shè)，其主要目的是（　�。�

A.得出實驗結(jié)論B.明確實驗方向C.確定實驗材料D.延長實驗過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體能夠由小長大的主要原因是（　　）

A.細胞的分裂和生長B.細胞數(shù)目的增多C.細胞體積的增大D.細胞的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分裂后，細胞質(zhì)和細胞核的變化是（ ）

A.細胞核完全一樣，細胞質(zhì)大致分為兩份

B.細胞核和細胞質(zhì)都完全一樣

C.細胞質(zhì)完全一樣，細胞核大致相同

D.細胞核和細胞質(zhì)都完全不一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A.生物圈就是整個地球，包括大氣圈、水圈和巖石圈

B.螳螂捕蟬，黃雀在后。用食物鏈表示為蟬→螳螂→黃雀

C.海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的氧氣占地球總氧量的70%，有綠色水庫之稱

D.生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和

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同步練習(xí)冊答案