20．動(dòng)物都具有學(xué)習(xí)能力，下列哪種動(dòng)物學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)（　�。�
A．菜粉蝶B．鱷魚C．丹頂鶴D．黑猩猩

分析 根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同．

類別形成獲得途徑適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢(shì)
先天性行為生來就有的本能行為由遺傳物質(zhì)決定的．適應(yīng)穩(wěn)定的環(huán)境．高等動(dòng)物行為的主要方式．
學(xué)習(xí)行為是通過后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)作用獲得．適應(yīng)多變的環(huán)境．動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜．

解答 解：據(jù)分析可知：動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，其大腦也越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)行為越強(qiáng)．A、菜粉蝶屬于昆蟲，B、鱷魚是爬行動(dòng)物，C、丹頂鶴是鳥類，D、黑猩猩是哺乳動(dòng)物，四個(gè)選項(xiàng)中，哺乳動(dòng)物黑猩猩最高等，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確動(dòng)物行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為某植物葉片上氣孔的開放和關(guān)閉的示意圖，箭頭表示某種物質(zhì)進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞導(dǎo)致開合的情況，則該物質(zhì)是（　�。�
A．水蒸氣B．氧氣C．空氣D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．正常的聽力可以使我們能夠傾聽萬物美妙的樂章，用耳衛(wèi)生是保障正常聽力的前提．下列行為中可能會(huì)損失聽力的是（　�。�
A．耳內(nèi)不適時(shí)，不用指甲、發(fā)夾等利物掏挖
B．鼻、咽、喉發(fā)炎時(shí)及時(shí)進(jìn)行治療
C．長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)聽音樂，并將聲音調(diào)到最大
D．游泳時(shí)，耳道進(jìn)臟水時(shí)及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員清理

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．“探究骨的成分與特性”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）用鑷子夾住一跟根肋骨放在酒精燈上持續(xù)煅燒，到骨變成灰白色，煅燒后剩下的主要成分是無機(jī)鹽．
（2）將一根魚肋骨浸入到盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸中，可以到骨的周圍有氣泡產(chǎn)生，大約15分鐘后，用鑷子取出魚肋骨用清水漂洗，可以看到魚肋骨變?nèi)彳浟耍?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生物的遺體通過如圖中生物細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物通過光合作用吸收利用．培養(yǎng)該種生物必須配制含有有機(jī)物的培養(yǎng)基．
（2）兔、鹿等動(dòng)物作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．地球是最大的生物圈×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列屬于生物的是（　�。�
A．展覽館的恐龍化石B．餐桌上的海帶
C．動(dòng)物園里的海豚D．案桌上的珊瑚

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．閱讀下列資料并分析回答問題：
資料：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物，它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為．某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為．結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學(xué)會(huì)直接爬向食物．
（1）從行為的獲得途徑來看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于先天性行為，這種行為又叫本能行為，這些行為都是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的．
（2）蚯蚓與小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的行為不是生來就有的行為，而是在生活過程中通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為，這些行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控．蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是小白鼠．
（3）興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是實(shí)驗(yàn)法．（填“實(shí)驗(yàn)法”或“觀察法”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）家鴿的身體呈流線型型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作．
（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了翼，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達(dá)的胸肌，可牽動(dòng)兩翼完成飛行．
（3）消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘?jiān)�，隨糞便及時(shí)排出體外，這樣可以減輕體重，利于飛行．
（4）鳥呼吸時(shí)，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的氣囊．
（5）某種鳥以番茄等植物的果實(shí)為食，鳥糞中未被消化的植物種子，往往會(huì)被鳥帶到遠(yuǎn)方．這一事例說明動(dòng)物可以幫助植物傳播種子．

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