分析 (1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),一旦離開了活細(xì)胞,就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。
(4)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:(1)甲型流感病毒是動(dòng)物病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)核桿菌是單細(xì)胞細(xì)菌.因此,“引起這兩種疾病的病原體”在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是甲型H1N1流感病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)核桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)①給家人和同學(xué)接種疫苗、⑤不讓老師和同學(xué)去探視都屬于保護(hù)易感人群; ②對(duì)病人隔離治療、④對(duì)病人做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告,都屬于控制傳染源;③對(duì)小玲和小芳家中住所及用具進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑,因此屬于控制傳染源的是②④.(用號(hào)碼表示)
(3)疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病,但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,因此“給家人和同學(xué)接種疫苗后”,能刺激產(chǎn)生抗體;抗體具有特異性,因此,這種免疫功能屬于特異性免疫.
(4)從材料可知,“H1N1型流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質(zhì)”,是通過空氣飛沫傳播的,因此甲型H1N1流感是屬于呼吸道傳染。ㄌ顐魅静☆愋停
故答案為:(1)甲型H1N1流感病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)核桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)②、④
(3)抗體,特異性
(4)呼吸道
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O型 | B. | A型 | C. | B型 | D. | AB型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒侵入人體后主要破壞人的免疫系統(tǒng) | |
B. | 艾滋病是一種傳染病 | |
C. | 艾滋病可通過血液、精液、乳汁等傳播 | |
D. | 艾滋病目前為止不能預(yù)防 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
地區(qū) | 淺色樺尺蛾 | 深色樺尺蛾 | ||
釋放數(shù) | 收回?cái)?shù) | 釋放數(shù) | 收回?cái)?shù) | |
工業(yè)污染區(qū) | 64 | 16 | 154 | 82 |
沒有污染的非工業(yè)區(qū) | 393 | 185 | 406 | 19 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)光線的反射 | B. | 膝跳反射 | C. | 排尿反射 | D. | 排便反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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