Question

3．將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速，在比較短的時間內就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育．
（1）此實驗說明甲狀腺激素能促進蝌蚪發(fā)育成青蛙；．在本實驗中B組實驗起到對照作用．
（2）如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個實驗，你認為最合理的是：設置C組，將蝌蚪的甲狀腺摘除，蝌蚪數量、生長發(fā)育狀態(tài)條件、培養(yǎng)條件與B組相同．
（3）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致．這說明生物與環(huán)境是相適應的．
（4）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時發(fā)現(xiàn)當地居民大脖子病的發(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大．根據遺傳學的原理推斷，這種癥狀能否遺傳給下一代？不能．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．探究實驗的原則：確定實驗變量，設置對照實驗．
（2）甲狀腺激素作用是促進生物的發(fā)育，碘是甲狀腺激素的重要成分．

解答 解：（1）由題意可知，A與B兩組作為對照，實驗的變量是甲狀腺激素，A組是實驗組，B組是對照組．此實驗說明甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
（2）為證明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需增加C組實驗，并與B組構成對照實驗；將C組蝌蚪的甲狀腺摘除，這組蝌蚪生長發(fā)育遲緩，且長時間不會發(fā)育成青蛙．
（3）動物的體色與周圍的環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色．保護色是動物適應環(huán)境的方式．生物對環(huán)境的適應是長期的自然選擇的結果．
（4）碘是合成甲狀腺激素的原料，如果水中缺碘，蝌蚪體內甲狀腺激素就會分泌不足，從而影響其生長發(fā)育．如果人的飲食中缺碘，就容易患地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子病）；如果嬰兒的飲食中缺碘，甲狀腺激素分泌不足，就會患呆小癥．呆小癥由環(huán)境引起的遺傳物質未發(fā)生改變，所以不會遺傳給下一代．
故答案為：
（1）甲狀腺激素能促進蝌蚪發(fā)育成青蛙；對照
（2）設置C組，將蝌蚪的甲狀腺摘除，蝌蚪數量、生長發(fā)育狀態(tài)條件、培養(yǎng)條件與B組相同
（3）相適應
（4）呆�。徊荒�

點評 對照實驗只能存在一個變量，其余條件應適于生物的生長發(fā)育且相同．