【題目】如圖所示表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中的食物網(wǎng)由______條食物鏈組成。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出最短的一條食物鏈______________________________。
(3)在該食物網(wǎng)中,蛇和貓頭鷹的關(guān)系是____________________。
(4)該食物網(wǎng)中的數(shù)量最多的生物是______________。
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)中受到環(huán)境污染,則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是_________。
【答案】5 綠色植物→田鼠→貓頭鷹 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 綠色植物 貓頭鷹
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(1)(2)食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖中共有5條食物鏈:綠色植物→田鼠→貓頭鷹;綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹;綠色植物→鳥(niǎo)類→蛇→貓頭鷹;綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)類→蛇→貓頭鷹;綠色植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹。其中最短的是綠色植物→田鼠→貓頭鷹。
(3)貓頭鷹以蛇為食,所以貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食關(guān)系;蛇和貓頭鷹又都以田鼠為食,所以二者還是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(3)物質(zhì)和能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,獲得的物質(zhì)能量越多,生物的數(shù)量也越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得的物質(zhì)能量越少,生物的數(shù)量也越少。所以該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是綠色植物,數(shù)量最少的是貓頭鷹。
(4)某些重金屬及有毒物質(zhì),可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹。因此如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系的是( )
A.青蛙捕食昆蟲(chóng)
B.青蛙捕食蚊子
C.黃鼠狼吃雞
D.羊吃草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)嫦娥四號(hào)月球探測(cè)器攜帶有生物科普試驗(yàn)載荷,其中的棉花種子于2019年1月5日長(zhǎng)出了嫩芽。該試驗(yàn)載荷給棉花種子提供了萌發(fā)的條件,但不包括( 。
A.溫度B.水分C.空氣D.陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水螅排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ā 。?/span>
A.由肛門(mén)排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由細(xì)胞膜排出
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一特征不是所有生物都有的( 。
A.能進(jìn)行呼吸
B.需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.能生長(zhǎng)繁殖
D.能進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別代表多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)與它們的名稱進(jìn)行合理配伍。
①[______]
②[______]
③[______]
④[______]
A.細(xì)胞
B.器官
C.植物體
D.組織。
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