【題目】請你仔細觀察與分析下面所示的實驗裝置,回答有關問題:

(1)甲裝置進行一段時間實驗后,塑料袋內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物__________,水分是通過葉片上的______散失的,葉片上散失水分的這一結構主要分布在葉片的______表皮。

(2)乙裝置實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的____________________,此實驗證明了________________________________________。

(3)丙裝置所示實驗,a和b形成一組對照實驗,其變量是________________;感冒病毒與該圖中的天竺葵葉片上的保衛(wèi)細胞相比的典型特點是________________;伸入花盆土壤中根尖上的根毛細胞與葉片細胞相比,其典型特點是____________________。

(4)丁裝置實驗一段時間后,試管的上部會冒出一些氣泡,這些氣泡里的氣體主要是________________。

【答案】 蒸騰作用 氣孔 石灰水變渾濁 呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 無細胞結構 無葉綠體 氧氣

【解析】(1)甲實驗過程中植物進行蒸騰作用,水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來,遇塑料袋壁凝結成水滴.葉片的下表皮上氣孔最多。
(2)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性。因此實驗裝置乙是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳時用的實驗材料是石灰水。本實驗選用黑色塑料袋,是為了遮光,避免光合作用對實驗效果的干擾
(3)丙裝置所示實驗,葉片的遮光部分b與見光部分a以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用需要光。病毒與植物細胞的不同是沒有細胞結構,葉片細胞核根毛細胞的不同是具有葉綠體,能進行光合作用。

(4)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,丁中實驗一段時間后,試管的上部會冒出一些氣泡,是植物進行光合作用釋放的氧氣。

練習冊系列答案
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C. ②③是親子代之間基因傳遞的“橋梁”

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3用手指觸摸蚯蚓身體腹面處會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。

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1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是( );此生態(tài)系統(tǒng)中,( )就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

2)圖乙中,ab、cd構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數(shù)量最多的是( )。

3)圖丙中,A圖表示( )關系。圖甲中的哪兩種生物間的關系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖( )。

4)提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是( )。如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關系看,這種現(xiàn)象屬于( )。

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【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、CD分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,⑦代表碳元素的傳遞過程。請據(jù)圖回答:

1圖中B是指 ,C是指 ,D是指

2碳元素在無機環(huán)境與生物之間以 的形式進行循環(huán);碳元素可通過[] 由生物體進入無機環(huán)境。

3動物可以 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。

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【題目】下列有關病毒的描述不正確的是(

A.個體微小、結構簡單 B.沒有細胞結構

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【題目】下圖中是我們學過的五種動物,請分析回答有關問題:

1A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為頭 、 三部分,它的體表有外骨骼,可以起保護和支持作用,并能防止 蒸發(fā)。

2B生活在水中,它的呼吸器官是 ,通過 部和軀干部的擺動以及 的協(xié)調作用游泳。

3上述動物中屬于無脊椎動物的是 ;屬于恒溫動物的是 。填字母

4D的毛有 作用;其牙齒有 之分,與其食性相適應,D與A、B、C、E四種動物相比,在生殖發(fā)育方面的特點是 。

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