【題目】下列有關(guān)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與其消化功能無(wú)關(guān)的是（　　）

A. 小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段，一般有5～6米長(zhǎng)

B. 小腸壁內(nèi)的腸腺能分泌腸液

C. 小腸壁內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞，皺襞上有很多小腸絨毛

D. 小腸絨毛壁由一層上皮細(xì)胞組成，而且絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

【答案】D

【解析】

小腸是消化吸收的主要場(chǎng)所，結(jié)合小腸的特點(diǎn)進(jìn)行解答。

A、小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段，一般有5～6米長(zhǎng)，增大了消化面積；A不符合題意；B、小腸壁內(nèi)有腸腺，分泌腸液，含有多種消化酶，有利于消化食物；B不符合題意；C、小腸壁內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞，皺襞上有很多小腸絨毛，增大了消化和吸收面積；C不符合題意；D、小腸內(nèi)有小腸絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，小腸絨毛壁、毛細(xì)淋巴管和小腸毛細(xì)血管壁都很薄，都只有一層上皮細(xì)胞組成，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，與消化作用無(wú)關(guān)，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表示人吸氣后“氧氣的旅行”途徑正確的是（　　）

A. 氧氣→咽、喉→食道→肺

B. 氧氣→鼻腔→咽、喉→食道→氣管→肺→肺泡→血液

C. 氧氣→口腔→氣管→肺→肺泡→血液

D. 氧氣→鼻腔→咽、喉→氣管→支氣管→肺→肺泡→血液→組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李小明同學(xué)最近常表現(xiàn)出精神不振、頭暈、面色蒼白等癥狀，媽媽便帶他到醫(yī)院進(jìn)行身體檢查，下表是他的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單的一部分．根據(jù)血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果，可推斷這位同學(xué)可能患有（　�。�

姓名：李小明性別：男年齡：12

項(xiàng)目

結(jié)果

參考值

紅細(xì)胞（RBC）

2.0×1012個(gè)/L

（4.4-5.0）×1012個(gè)/L

白細(xì)胞（WBC）

7×105個(gè)/L

（4.4-10）×105個(gè)/L

血小板（PLT）

150×1010個(gè)/L

（100-300）×1010個(gè)/L

血紅蛋白（HB）

101g/L

（120-160）g/L

A. 闌尾炎B. 白血病C. 貧血病D. 高血壓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人感染H1N1型流感病毒后的早期癥狀和普通流感相似。普通流感疫苗能否預(yù)防H1N1型流感呢？科研人員在實(shí)驗(yàn)室用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（材料用品）健康小白鼠若干、普通流感疫苗（溶解在生理鹽水中）、H1N1型流感病毒培養(yǎng)液、生理鹽水、清水以及其他必須物品。

（實(shí)驗(yàn)原理）疫苗進(jìn)入身體后作為______，會(huì)刺激動(dòng)物體產(chǎn)生______，并且在體內(nèi)保留較長(zhǎng)時(shí)間。如果和疫苗相同或相似的病毒進(jìn)入體內(nèi)，原來(lái)產(chǎn)生的______會(huì)及時(shí)消滅病毒，從而保持身體健康。但是二者的結(jié)合有______性，如果感染的病毒與疫苗相差較大，就仍然會(huì)導(dǎo)致疾病。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

第一步：取健康小鼠若干只，平均分成兩組，標(biāo)號(hào)甲、乙。

第二步：給甲組注射適量的______，乙組注射______作為對(duì)照。

第三步：數(shù)日后，分別給兩組小鼠注射______，觀察其健康狀況

（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）兩組小鼠都表現(xiàn)出H1N1流感癥狀

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

試管編號(hào)

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

清水或唾液

2mL唾液

a

2mL唾液

震蕩后保溫

37℃水浴中保持10分鐘

加入碘液

2滴

2滴

2滴

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

不變藍(lán)

b

變藍(lán)

（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的a處應(yīng)加入_____。作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該變量是_____。最終2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是_____（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與_____的分泌，以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)系。

（3）吃飯時(shí)應(yīng)細(xì)嚼慢咽，使唾液中的_____將淀粉分解為_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用手捏心臟壁，我們可以發(fā)現(xiàn)左心室壁較厚，原因是（　�。�

A. 左心室為體循環(huán)的起點(diǎn)，體循環(huán)路線長(zhǎng)，需要較大的動(dòng)力

B. 左心室負(fù)責(zé)運(yùn)輸?shù)难看�，需要較大的收縮力

C. 左心室具有運(yùn)輸含氧多的動(dòng)脈血的功能，需要較大的動(dòng)力

D. 左心室承擔(dān)運(yùn)血液給心肌細(xì)胞利用，需要較大的收縮力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某患者腎臟受損，長(zhǎng)期檢測(cè)發(fā)現(xiàn)尿液中蛋白質(zhì)超標(biāo)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，最可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因是( )

A. 腎小管對(duì)血漿的過(guò)濾功能受損

B. 腎小球和腎小囊的內(nèi)壁對(duì)血漿的過(guò)濾功能受損

C. 腎小管對(duì)原尿的重吸收功能受損

D. 腎小球和腎小囊的內(nèi)壁對(duì)原尿的重吸收功能受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料題：生物學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)（軟體動(dòng)物）放到大魚(yú)缸中，中間放一塊玻璃板，將魚(yú)缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚(yú)能從玻璃缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一端，當(dāng)它看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)、猴子越過(guò)障礙物而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)___________和_____________逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。

（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，某些________動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越______，能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，這大大增強(qiáng)了______________________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】感冒時(shí)鼻塞、呼吸不暢，原因是

A. 聲帶發(fā)炎，氣體不能通暢流動(dòng)B. 鼻粘膜分泌的黏液過(guò)多

C. 鼻粘膜充血腫脹D. 吸氣是被動(dòng)的，呼氣是主動(dòng)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案