【題目】據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（ ）

A．水和有機物是光合作用的原料

B．圖示是光合作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳

C．圖示是呼吸作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳

D．呼吸作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用

【答案】C

【解析】

試題分析：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體，A錯誤；如果圖示是光合作用，根據(jù)光合作用表達式以及箭頭方向可以判斷：①表示二氧化碳，②表示氧氣，B錯誤；若為呼吸作用示意圖，呼吸作用的公式如圖：有機物+氧氣--→二氧化碳+水+能量，可見呼吸作用是吸進氧氣，呼出二氧化碳，因此表示進入的①應(yīng)是氧氣，表示放出的②是二氧化碳，C正確；綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)，能同時消化淀粉，蛋白質(zhì)和脂肪的消化液是 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 、 ；花粉內(nèi)的 與胚珠內(nèi)的 結(jié)合形成 ；這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫 。

（2）圖[3]中的果實是由[2]中的 發(fā)育來的。

（3）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自 。

（4）在[1]的各部分結(jié)構(gòu)中，最重要的是 、 ，

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類只有科學(xué)地認(rèn)識自身生命活動的規(guī)律，才能健康地生活。請據(jù)血液循環(huán)途徑示意圖回答：

（1）某生早餐:稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營養(yǎng)成分共有 種，參與此過程的消化液共有 種。

（2）被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)，首先進入心臟的腔是 （填標(biāo)號）。

（3）圖中⑥為入小腸血管，⑦為出小腸血管，⑦與⑥比較，血液成分中增加的物質(zhì)是 （提示: 只考慮①②③，填標(biāo)號即可。①營養(yǎng)物質(zhì)②二氧化碳③氧氣)。

（4）③是肺的簡圖，外界氣體進入肺是通過 實現(xiàn)的，若吸氣，此時的呼吸肌應(yīng)為 狀態(tài)。

（5）若檢測到尿液中含有葡萄糖，你認(rèn)為最可能的原因是 發(fā)生病變。若尿中出現(xiàn)血細(xì)胞，則有可能 發(fā)生病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桃花在花托上有四個部分，從內(nèi)向外依次是（ ）。

①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊

A．①②③④ B．④②①③ C．④③②① D．③②①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A、①是氧氣，②是二氧化碳

B、光合作用制造的有機物通過導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w各處

C、該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D、農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖中四種生物都只由一個細(xì)胞獨立地完成各種復(fù)雜的生理功能

B．圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核

C．大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖

D．圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者，其余都為消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃香蕉時剝掉的香蕉皮屬于 （ ）

A. 保護組織 B. 分生組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚的結(jié)構(gòu)正確的是：

A、子葉、胚芽、胚根、胚軸 B、子葉、胚軸、胚芽、胚根

C、胚根、胚芽、胚軸、胚乳 D、種皮、胚、子葉

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同步練習(xí)冊答案