【題目】肺泡內(nèi)的氣體交換：_______透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，___________通過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣排出。血液由_______血變成________血。

【答案】 氧 二氧化碳 靜脈 動脈

【解析】肺泡里的氣體交換是指人體肺泡與血液間的氣體交換。新鮮空氣被吸入肺后，肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量，氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液里。血液中氧氣增多，二氧化碳減少，因此經(jīng)過肺泡內(nèi)的氣體交換后血液成分發(fā)生的變化是由肺動脈里的靜脈血變成肺靜脈里的動脈血。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是（ ）

A．牛和草 B．魚和河水

C．空氣和陽光 D．貓頭鷹和鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螞蟻愛吃什么樣的食物？”生物性趣小組的同學們經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物，螞蟻可能愛吃酸的食物，螞蟻可能愛吃小昆蟲等．然后他們針對其中一個假設進行了探究實驗．補充完成下列問題：

（1）提出問題：________？

（2）作出假設：________．

（3）實驗設計：

①在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．

②把10只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．

③重復實驗3次后，把螞蟻放歸________中．

（4）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象（或結果）：螞蟻聚集在放糖的一端覓食．

得出結論：________．

（5）使用10只螞蟻而不是1只，并反復實驗3次，這樣做的目的是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】(拓展探究)閱讀以下材料,回答問題:Ⅰ:據(jù)英國《每日郵報》2012年5月29日報道:一種由吸血昆蟲引發(fā)的致命疾病——查加斯病(也被稱做美洲錐蟲癥)正從美洲向全球逐漸蔓延,因感染者在患病初期出現(xiàn)與患艾滋病相似的癥狀,所以有關專家也把它稱為美洲國家面臨的“新型艾滋病”威脅。

Ⅱ:查加斯病通過一種名為錐蝽的吸血昆蟲傳播。錐蝽叮咬受害者后,一種“克氏錐蟲”會進入人體血液循環(huán)中,最終進入心臟并在心臟中生存繁殖。這種病像艾滋病一樣,容易通過血液傳播,還可能在妊娠和生育期間由母親傳播給孩子。

Ⅲ:在被感染后,患者一般經(jīng)歷兩個階段——急性期和重癥期。急性期之后會進入一段無癥狀期,病情表面上會趨于緩和,再經(jīng)過數(shù)年后,患者才會進入重癥階段,出現(xiàn)便秘、腹痛以及消化系統(tǒng)疾病等病癥,使器官逐漸衰弱,直到崩潰。如果盡早發(fā)現(xiàn),感染者可以通過3個月的藥物治療痊愈。但由于其潛伏期長,加上藥物昂貴,這種病幾乎成了絕癥。

（1）根據(jù)以上資料提供的信息,你認為這種疾病的病原體是________。

（2）度過急性期處于無癥狀期的人屬于傳染病流行過程的哪個環(huán)節(jié)?________。錐蝽又屬于哪個環(huán)節(jié)?________。

（3）該病的傳播途徑包括________、________、________等。

（4）從控制傳染病的角度看,對感染者進行藥物治療屬于________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有“地球之腎”美稱的是____生態(tài)系統(tǒng)；有“綠色水庫”“地球之肺”之稱是___生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示運動員以淀粉為主要食物的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關的代謝活動示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）淀粉消化的終產(chǎn)物a是_____．

（2）小腸吸收來的a進入血液，被運至下肢骨骼肌利用，整個過程中血液經(jīng)過心臟_____次．

（3）圖中的b、c生理過程是通過_____實現(xiàn)的；組織細胞產(chǎn)生的c通過_____作用進入血液．

（4）組織細胞利用血液循環(huán)獲得a和b，通過呼吸作用釋放出能量用于_____．

（5）e進入血液的生理過程稱為_____作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種動物及它們的呼吸器官，結合自己所學知識回答一下問題：

（1）以上呼吸器官中，只有依靠水分才能完成氣體交換的是________（填圖下標注），所以不能生活在干燥的環(huán)境中．

（2）將以上生物分成兩大類，一類是甲，另一類是乙、丙、丁，分類的依據(jù)是________ ．

（3）鳥的呼吸器官是肺．標號[2]是氣囊，其功能是________ ， 以適應空中的飛翔生活．

（4）比較以上四種動物呼吸器官的結構，可看出生物進化的趨勢是________ ．

根據(jù)自己所學知識對以上四種呼吸器官結構的相 似之處做出你的推斷，試寫出兩________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖。圖中A、B、C、D 表示人體的幾大系統(tǒng)，①——⑦表示人體的某些生理過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）食物消化后經(jīng)過生理過程①進入C系統(tǒng)，進入C系統(tǒng)的物質(zhì)中主要為人體提供能量的是____。在A系統(tǒng)中參與消化脂肪的消化液有____。

（2）生理過程④是通過____實現(xiàn)的。

（3）腦細胞進行新陳代謝產(chǎn)生的二氧化碳排出體外，在這個過程中，二氧化碳至少需經(jīng)過毛細血管____次。

（4）人在寒冷的環(huán)境里，血液中的____激素會增多，從而加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，產(chǎn)生更多的熱量御寒。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右下圖為肺的內(nèi)部結構及血液循環(huán)示意圖，

請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中標有③的結構稱 ，此處適于氣體交換的特點是

。

（2）在圖中括號內(nèi)分別填上血液循環(huán)途徑的名稱。

（3）圖中②是指 ，請在圖中，用箭頭標出血管F中血液流動的方向。

(4)由于在組織處發(fā)生氣體交換，使B→A處的血液由 血變成 血。[

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