7.將下列科學(xué)家名字與其相關(guān)信息連接起來:

分析 (1)林奈:瑞典自然學(xué)者,現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人,他創(chuàng)立的“雙名制命名法”(簡(jiǎn)稱“雙名法”),給每種植物起兩個(gè)名稱,一個(gè)是屬名,一個(gè)是種名,對(duì)植物進(jìn)行分類.
(2)袁隆平,1930年9月1日生于北京,漢族,江西德安縣人,無黨派人士,現(xiàn)居湖南長(zhǎng)沙.中國雜交水稻育種專家,雜交水稻之父.中國工程院院士.現(xiàn)任中國國家雜交水稻工程技術(shù)中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任,聯(lián)合國糧農(nóng)組織首席顧問、世界華人健康飲食協(xié)會(huì)榮譽(yù)主席、2006年4月當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院士,2011年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng).
(3)達(dá)爾文,英國生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,出版《物種起源》這一劃時(shí)代的著作,提出了自然選擇學(xué)說.
(4)巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生.還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被稱為“微生物學(xué)之父”.
(5)孟德爾1822年7月20日出生于奧地利西里西亞,是遺傳學(xué)的奠基人,被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父.孟德爾通過豌豆實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律.

解答 解:據(jù)分析可見:A、林奈創(chuàng)立的“雙名制命名法”.
B、袁隆平,是中國雜交水稻育種專家,雜交水稻之父.
C、達(dá)爾文,提出了自然選擇學(xué)說.
D、巴斯德發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被稱為“微生物學(xué)之父”.
E、孟德爾通過豌豆實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物學(xué)的發(fā)展歷史.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.小麥?zhǔn)俏铱h的一種重要農(nóng)作物,小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種植下去,觀察到小麥植株的生長(zhǎng)狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將其結(jié)果繪成直方圖如圖:
(1)根據(jù)圖中信息,可以推知控制抗倒伏這一性狀的基因是顯性(顯性或隱性)基因.
(2)顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,請(qǐng)寫出子代的基因組成AA或Aa、aa.
(3)讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,請(qǐng)推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是0
(4)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳嗎?為什么?能遺傳、因?yàn)榭瓜x這種性狀是由遺傳物質(zhì)引起的可遺傳的變異,可以遺傳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.染色體的主要組成成分是( 。
A.蛋白質(zhì)B.纖維素C.脂肪D.蛋白質(zhì)和DNA

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.呼吸吸進(jìn)的氧氣進(jìn)入人體,最終要到達(dá)( 。
A.心臟B.C.血液D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.人類主要生活在下列哪種類型的生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A.城市生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.池塘生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.在觀察鳥卵結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,王明用雞卵進(jìn)行了如下探究:
(1)用鑷子將鈍端的卵殼及外殼膜除去,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小空腔是圖中標(biāo)號(hào)③氣室(填結(jié)構(gòu)名稱);
(2)將內(nèi)殼膜剪破,使卵白、卵黃流到培養(yǎng)皿中,觀察到卵黃上有一盤狀小白點(diǎn)此結(jié)構(gòu)為胚盤(填結(jié)構(gòu)名稱).
(3)雞卵結(jié)構(gòu)中除了氣室里的空氣用于呼吸外,卵殼上還有小孔以保證呼吸暢通,王明用注射器針頭在卵殼上扎一個(gè)小眼,然后從這個(gè)小眼向里緩緩打氣,一段時(shí)間后,可見卵殼表面出現(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的小液珠,由此說明卵殼上有小孔.你還有什么更好的探究卵殼上有小孔的方案,寫出來與我們大家共同分享:可以將鳥卵放入盛滿水的杯中,如果看到了氣泡,說明蛋殼上有小孔.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.閱讀以下材料,分析回答問題:
某同學(xué)在學(xué)習(xí)了生物學(xué)知識(shí)后想進(jìn)行科學(xué)探究,母親非常支持他,給他提供了鳳尾魚和金魚藻,他進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

該同學(xué)在四個(gè)瓶中分別放入等量的清水和生長(zhǎng)狀況相近的鳳尾魚;再向B、C、D瓶中分別加入等量的金魚藻;C、D瓶中加入等量的泥沙,塞緊瓶塞后,放在如圖所示的環(huán)境中進(jìn)行觀察.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:A、B、C、D瓶中的魚分別存活了3天左右、12天左右、27天左右、2天左右.
小魚的死亡令同學(xué)很傷心,可他從中學(xué)到了知識(shí),也懂得了珍愛生命的意義.請(qǐng)你回答該同學(xué)的問題:
(1)如果把B、C、D號(hào)瓶看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費(fèi)者的生物是鳳尾魚,屬于生產(chǎn)者的生物是金魚藻.
(2)通過C、D兩個(gè)錐形瓶實(shí)驗(yàn)比較,可以說明光照是金魚藻進(jìn)行光合作用不可缺少的條件.
(3)D裝置中的鳳尾魚與C裝置中的鳳尾魚比較,存活時(shí)間短的原因是什么?不能進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生氧氣,并且吸收氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖中①→④主要表示了細(xì)胞的哪一種生理過程( 。
A.分化B.生長(zhǎng)C.分裂D.癌變

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀.用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),其親本和子代的表現(xiàn)型以及子代不同表現(xiàn)型的個(gè)體數(shù)如下表所示.則可以確定這對(duì)相對(duì)性狀顯、隱性關(guān)系的實(shí)驗(yàn)組別有④、⑤.

組別

親本表現(xiàn)型
子代的表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)
高莖矮莖
高莖高莖1090
矮莖矮莖0107
高莖矮莖5554
高莖矮莖1080
高莖高莖7336

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同步練習(xí)冊(cè)答案